作者：孙杰 著
页数：378
出版社：商务印书馆
出版日期：2023
ISBN：9787100228053
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书以宏阔的本土视角、创新的研究方法，集众家所长，呈现晚清至中华人民共和国初期不同地区、类型机制银圆的区别与联系，不仅填补了综合性银圆系统分类研究著作的空白，更为钱币学与货币史学界研究中国近代机制银圆类文物提供了极大的便利。书中收录了几乎全部中国近代机制银圆，作者按照学术规范，系统分类汇编，方便广大读者进行银币类别、版式的查询，力求使读者对中国银圆有全面客观的认识。书中图片为彩图实物拍摄，力求呈现最清晰的钱币照片。不论是入门水平还是专业水准，都能够以此书为参考，进行银圆版式对比和系统研究。
作者简介
孙杰，教育学博士，历史学博士后，山西大学教育科学学院副院长、教授，山西省“三晋英才”支持计划青年优秀人才，兼任中国教育学会教育学分会理事会理事。主要从事中国教育史研究。出版学术著作6部，发表学术论文30余篇。主持国家社科基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题“中国古代教育学范畴发生史：以《学记》为中心”、国家社科基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“中国古代教育经典文本研究的双重路径”。
目录
绪论 以《五经》《四书》为中心的古代教育经典文本研究
第一章 六艺亦六经：中国古代教育经典文本的滥觞期
第一节 从学在官府到学在四夷
第二节 吾从周：孔子与六经
第三节 传经与弘道：孔门后学的薪火相传
第四节 六经在儒家教育生活中的发生
第二章 五经暨定本：中国古代教育经典文本的形成期
第一节 “居马上得之，宁可以马上治之乎？”
第二节 董仲舒与儒家经学地位的确立
第三节 经学教育体系的形成与确立
第四节 汉学系统内部的学派纷争与学术融合
第三章 周孔到孔孟：中国古代教育经典文本的过渡期
第一节 利禄与名节：士从于王之群体自觉
第二节 传经与传道：士志于道之个体觉醒
第三节 周孔与孔孟：舍传求经之原典追寻
第四章 《四书》与《五经》 ：中国古代教育经典文本的高峰期
第一节 承续孟子：从学统到道统的话语新系统
第二节 文本重建：从《三经新义》到《四书章句》的经典新体系
第三节 双重身份：从书院到经筵的传道新方式
第四节 民间教化：从家训家规到孔庙四配的礼俗新生活
第五章 传统与近代：中国古代教育经典文本的终结期
第一节 传统的延续：《四书》《五经》传承的制度化及其终结
第二节 近代的介入：从《经学历史》到《经学教科书》的实践转向与学术自觉
第三节 在传统与近代之间：《四书》《五经》纳入近代新知识体系的教育实践
结语 回到“子思”去：构建中国教育话语体系的新思路
参考文献
第一章 六艺亦六经：中国古代教育经典文本的滥觞期
第一节 从学在官府到学在四夷
第二节 吾从周：孔子与六经
第三节 传经与弘道：孔门后学的薪火相传
第四节 六经在儒家教育生活中的发生
第二章 五经暨定本：中国古代教育经典文本的形成期
第一节 “居马上得之，宁可以马上治之乎？”
第二节 董仲舒与儒家经学地位的确立
第三节 经学教育体系的形成与确立
第四节 汉学系统内部的学派纷争与学术融合
第三章 周孔到孔孟：中国古代教育经典文本的过渡期
第一节 利禄与名节：士从于王之群体自觉
第二节 传经与传道：士志于道之个体觉醒
第三节 周孔与孔孟：舍传求经之原典追寻
第四章 《四书》与《五经》 ：中国古代教育经典文本的高峰期
第一节 承续孟子：从学统到道统的话语新系统
第二节 文本重建：从《三经新义》到《四书章句》的经典新体系
第三节 双重身份：从书院到经筵的传道新方式
第四节 民间教化：从家训家规到孔庙四配的礼俗新生活
第五章 传统与近代：中国古代教育经典文本的终结期
第一节 传统的延续：《四书》《五经》传承的制度化及其终结
第二节 近代的介入：从《经学历史》到《经学教科书》的实践转向与学术自觉
第三节 在传统与近代之间：《四书》《五经》纳入近代新知识体系的教育实践
结语 回到“子思”去：构建中国教育话语体系的新思路
参考文献
