作者：陈月平著
页数：232页
出版社：河海大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787563085491
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书以2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材为研究对象，对教材具体内容与教材特点进行深入分析，对教材进行文本研究和量化研究，在此基础上对使用教材的学生与教师进行问卷调查并进行分析，通过结合《普通高中音乐课程标准(2017年版)》总结教材的特点，帮助教师从不同角度了解教材，并进一步从高中音乐教材建设和音乐教师的教育教学实践两方面提出个人看法，为高中《音乐鉴赏》教材的建设发展和高中音乐课程的教学实践提供可参考的建议。
目录
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 概念界定
1.3 文献综述
1.4 研究目的与意义
1.5 研究对象与内容
1.6 研究思路与方法
1.7 研究难点与创新点
第二章 高中音乐鉴赏课程与音乐鉴赏教材概述
2.1 我国高中音乐鉴赏课程及教材发展概况
2.2 基于 的高中音乐课程概况
2.3 我国高中音乐鉴赏教材主要版本
2.4 我国高中音乐教材发展概况
第三章 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材总体分析
3.1 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材的修订背景
3.2 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材编写的政策基础与指导思想
3.3 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材概述
3.4 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材编写理念及特色概述
3.5 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材编写内容概述
3.6 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材体例分析
3.7 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材分析思考
第四章 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材素质教育内容分析
4.1 素质教育背景下的音乐鉴赏
4.2 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中素质教育具体内容分析
4.3 素质教育背景下2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材使用的思考
4.4 本章结语
第五章 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材核心素养内容分析
5.1 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材相关核心素养内涵
5.2 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中音乐核心素养要素分析
5.3 音乐学科核心素养下2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材系统结构分析
5.4 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材课例分析
5.5 本章结语
第六章 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中国民族民间音乐内容分析
6.1 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中国民歌及歌舞音乐内容分析
6.2 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中国民族民间器乐内容分析
6.3 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中国戏曲音乐内容分析
6.4 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中国曲艺音乐内容分析
6.5 对2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中国民族民间音乐内容的思考
6.6 本章结语
第七章 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材“同课异构”教学案例研究
7.1 “同课异构”教学实践案例——“民歌(2)”
7.2 “同课异构”教学实践案例——“异构”
7.3 “同课异构”教学实践效果分析
7.4 “民歌(2)”“同课异构”优化课例
7.5 江苏省姜堰第二中学音乐鉴赏课程“同课异构”教学研究的思考与启示
7.6 本章结语
第八章 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材教学现状的调查分析
8.1 审美感知素养下学生对于教材知识点掌握情况的调查分析
8.2 文化理解素养下学生对于教材知识点掌握情况的调查分析
8.3 艺术表现素养下学生对于教材知识点掌握情况的调查分析
1.1 研究背景
1.2 概念界定
1.3 文献综述
1.4 研究目的与意义
1.5 研究对象与内容
1.6 研究思路与方法
1.7 研究难点与创新点
第二章 高中音乐鉴赏课程与音乐鉴赏教材概述
2.1 我国高中音乐鉴赏课程及教材发展概况
2.2 基于 的高中音乐课程概况
2.3 我国高中音乐鉴赏教材主要版本
2.4 我国高中音乐教材发展概况
第三章 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材总体分析
3.1 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材的修订背景
3.2 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材编写的政策基础与指导思想
3.3 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材概述
3.4 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材编写理念及特色概述
3.5 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材编写内容概述
3.6 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材体例分析
3.7 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材分析思考
第四章 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材素质教育内容分析
4.1 素质教育背景下的音乐鉴赏
4.2 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中素质教育具体内容分析
4.3 素质教育背景下2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材使用的思考
4.4 本章结语
第五章 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材核心素养内容分析
5.1 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材相关核心素养内涵
5.2 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中音乐核心素养要素分析
5.3 音乐学科核心素养下2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材系统结构分析
5.4 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材课例分析
5.5 本章结语
第六章 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中国民族民间音乐内容分析
6.1 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中国民歌及歌舞音乐内容分析
6.2 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中国民族民间器乐内容分析
6.3 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中国戏曲音乐内容分析
6.4 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中国曲艺音乐内容分析
6.5 对2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中国民族民间音乐内容的思考
6.6 本章结语
第七章 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材“同课异构”教学案例研究
7.1 “同课异构”教学实践案例——“民歌(2)”
7.2 “同课异构”教学实践案例——“异构”
7.3 “同课异构”教学实践效果分析
7.4 “民歌(2)”“同课异构”优化课例
7.5 江苏省姜堰第二中学音乐鉴赏课程“同课异构”教学研究的思考与启示
7.6 本章结语
第八章 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材教学现状的调查分析
8.1 审美感知素养下学生对于教材知识点掌握情况的调查分析
8.2 文化理解素养下学生对于教材知识点掌握情况的调查分析
8.3 艺术表现素养下学生对于教材知识点掌握情况的调查分析
