地方涉农高校耕读教育价值内涵与体系建构研究

第一章耕读教育的历史渊源/1节耕读文化的孕育
节耕读文化的成长
第三节耕读文化的成熟/6
第四节耕读文化的消解/8
第五节耕读文化的重生与复兴
章耕读文化的精神内涵与价值传承/22节耕读的古典教育理念/22
节耕读文化的个体价值/28
第三节耕读文化的家庭价值/33
第四节耕读文化的社会价值/38
第三章耕读文化的新时代追求/45
节耕读面临的新时代背景/46
节耕读蕴含的中华传统基因
第三节耕读教育是乡村振兴人才的必由之路/59第四节耕读教育是新农科建设改革发展的方向/64第五节耕读教育是劳动教育的有效方式/70
第四章耕读教育与乡村振兴
节乡村振兴的战略意义/78节乡村产业振兴与耕读教育
第三节乡村人才振兴与耕读教育
第四节乡村组织振兴与耕读教育/95第五节文化振兴与耕读教育/101第六节生态振兴与耕读教育
第五章耕读教育体系与实施/116
节耕读教育人才培养模式/117节耕读课程体系/121
第三节耕读教育师资建设/130
第四节耕读教育的课程设计与教学模式/137第五节耕读教育实施中的管理与评估/155
第六章耕读教育与劳动教育/168
节耕读教育理论基础/168
节耕读教育对当下劳动教育缺失的补充
第三节耕读教育与劳动教育的共生
结语