作者：温艾玲
页数：250
出版社：现代出版社
ISBN：9787523105375
电子书格式：PDF
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内容简介
本书以“构建’多维度’校本研修机制助力教师专业发展”为主题，首先阐述了“办学思想”，接下来分别不同学科的角度，也就是从高中生学习、备考科目的角度，分享了高中各科一线教师基于教学实际的理念革新、教学模式和方法策略，以及众多教学案例，还有基于网络和多媒体等高科技手段的课堂探索。
作者简介
温艾玲，语文中学高级教师，新丰一中党委书记、校长。曾获得“南粤优秀教师”“韶关市城乡巾帼建功先进个人”“新丰县十大模范人物”“韶关市第三批名校长”“新丰县最美教师”等荣誉称号；2020年6月被聘为“华南师范大学本科师范生兼职导师”，2021年被评为新疆生产建设兵团第三师图木舒克市“优秀援疆教师”，被广东省对口支援新疆工作前方指挥部临时党委授予“优秀共产党员”称号；2022年12月受聘为第四届韶关市人民政府督学。
目录
办学思想
振兴县域高中，在健雅教育的路上
教育之道，在明明德:试论人才培养须“知行合一”
地理组论文篇
新丰县高中地理研学课程开发现状及对策研究
基于地理实践力培养的研学旅行活动设计
基于地理核心素养的中学地理教学与评价研究
化学组论文篇
挖掘教材栏能提升人文精神教育……
“五个一”教学培养学生化学学科素养
新高考背景下高一化学教学的建议…..
新教材背景下化学课程思政与生涯教育的探索
历史组论文篇
论高中历史课堂史料研读的应用
项目式学深度学践和反思1历史学科核心素养培育达成路径探索1情境教学在高中历史课堂的应用1高中历史结构化教学的实践..
理念的高中历史逆向设计
生物组论文篇
新课改中高中生物学与信息技术的学科整合
基于核心素养的高中生物课堂教学实践
基于深度学中生物教学情境创设探索
基于学科核心素养下的生物学教学设计研究
“双减”背景下高中生物学“6+1”教学模式的实践与思考
政治组论文篇
打造“大思政”育人模式下的财经素养思政新课堂
高中思政课践行和落实中华传统文化素养培育路径探索…………
“吃”透教材，方得真意
数学组论文篇
凝练教学风格，锻造核心竞争力
基于“问题引导，自主探究”教学研究?
新教材背景下信息技术与高中数学课堂的融合
一类“组合函数”的解决策略
配绘制思维导图在高中数学学应用探究
解三角形值问题策略探究
新高考数学结构不良问题的案例探析
物理组论文篇
SOLO分类理论指导下的高考物理复计
高中物理导学案与微课融合教学模式的探究
立足于物理建模教学发展科学思维
巧设问活课堂
下高中物理概念教学策略
英语组论文篇
新课改背景下高中英语教学中的问题与对策
“产出导向法”在高中英语词汇教学中的应用初探
语文组论文篇
摭谈语文教学中德育渗透点的选择艺术
指向美育理论的审美感知力培养策略
用有效的方法做好中学德育引路人
一心向铸师魂，大爱无边援
教有所教，学有所学
用心，让“阅读”有效提生的语文核心素养
振兴县域高中，在健雅教育的路上
教育之道，在明明德:试论人才培养须“知行合一”
地理组论文篇
新丰县高中地理研学课程开发现状及对策研究
基于地理实践力培养的研学旅行活动设计
基于地理核心素养的中学地理教学与评价研究
化学组论文篇
挖掘教材栏能提升人文精神教育……
“五个一”教学培养学生化学学科素养
新高考背景下高一化学教学的建议…..
新教材背景下化学课程思政与生涯教育的探索
历史组论文篇
论高中历史课堂史料研读的应用
项目式学深度学践和反思1历史学科核心素养培育达成路径探索1情境教学在高中历史课堂的应用1高中历史结构化教学的实践..
理念的高中历史逆向设计
生物组论文篇
新课改中高中生物学与信息技术的学科整合
基于核心素养的高中生物课堂教学实践
基于深度学中生物教学情境创设探索
基于学科核心素养下的生物学教学设计研究
“双减”背景下高中生物学“6+1”教学模式的实践与思考
政治组论文篇
打造“大思政”育人模式下的财经素养思政新课堂
高中思政课践行和落实中华传统文化素养培育路径探索…………
“吃”透教材，方得真意
数学组论文篇
凝练教学风格，锻造核心竞争力
基于“问题引导，自主探究”教学研究?
新教材背景下信息技术与高中数学课堂的融合
一类“组合函数”的解决策略
配绘制思维导图在高中数学学应用探究
解三角形值问题策略探究
新高考数学结构不良问题的案例探析
物理组论文篇
SOLO分类理论指导下的高考物理复计
高中物理导学案与微课融合教学模式的探究
立足于物理建模教学发展科学思维
巧设问活课堂
下高中物理概念教学策略
英语组论文篇
新课改背景下高中英语教学中的问题与对策
“产出导向法”在高中英语词汇教学中的应用初探
语文组论文篇
摭谈语文教学中德育渗透点的选择艺术
指向美育理论的审美感知力培养策略
用有效的方法做好中学德育引路人
一心向铸师魂，大爱无边援
教有所教，学有所学
用心，让“阅读”有效提生的语文核心素养