作者：朱珠
页数：300
出版社：广西科学技术出版社
出版日期：2022
ISBN：9787555117681
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
理论篇分为三章：以目标为导向的教学设计、BOPPPS有效教学模组、促进教学效能的教学反思。通过简洁生动的语言，介绍相关教学理论（模式）的基本知识，诠释其内涵和要素，使教师能够对教学设计的目的、意义和方法有清晰的认知，并培养教师教学反思的能力。本书在理论诠释的过程中，还贴心地提示教师常见的理解误区及解决的关键点；同时，穿插丰富的实践案例，展示相应的实操技巧，手把手指导教师开展教学设计。 实践篇共设五章：中医基础类课程教学设计、中医临床类课程教学设计、西医基础类课程教学设计、西医临床类课程教学设计、（中）药学类课程教学设计。每章精选4门课程，共计20个教学设计案例，基本涵盖（中）医药类专业课程体系。本书还提供了网络增值服务，配套了对应的教学实录视频，利于教师学习参考和实践创新。
作者简介
朱珠，广西中医药大学教师教学发展中心常务副主任，广西壮族自治区优秀教育工作者，第八届自治区人民政府特约教育督导员。曾获广西高等教育教学成果奖一等奖(2021)。近年来，指导的青年教师多次获得各级各类教学竞赛优异成绩。带领的校本教师教学促进师团队持续开展教学实践，辐射区域院校，获得良好社会赞誉。
目录
理论篇 第一章 以目标为导向的教学设计 第一节 以目标为导向的教学设计概论 一、什么是教学设计 二、为什么写好教学设计很重要 三、教学设计的原则 第二节 为学习设计教学 一、什么是学习 二、学习改变了什么：行为还是知识 三、人是如何开展学习的：关于学习的三种隐喻 四、什么是教学 五、什么是教学目标 六、什么是教学目标的认知过程 七、四种学习理论：入门 第三节 写好教学设计的秘诀 一、发现问题或需要 二、确立教学目标 三、编写评价或测验内容 四、明确预备知识与学习者特征 五、选择教学内容 六、选择或创建学习活动 七、选择或开发教学媒体/技术 八、实施教学计划 九、评价并调整教学 十、结论 第二章 BOPPPS有效教学模组 第一节 BOPPPS有效教学模组的内涵和发展概况 一、什么是BOPPPS 二、BOPPPS的起源和发展概况 三、BOPPPS有效性分析 第二节 BOPPPS六要素的应用技巧 一、B导入(Bridge-in) 二、0学习目标(Objective) 三、P前测(Pre-assessment) 四、P参与式学习(Participatory Learning) 五、P后测(Post-assessment) 六、S总结(Summary) 第三节 BOPPPS有效教学模组使用常见问题 一、BOPPPS适用于哪些场景 二、BOPPPS的六大模块是否要同时具备或进行融合 三、BOPPPS最重要的是哪个模块 四、BOPPPS最难操作的是哪个模块 第三章 促进教学效能的教学反思 第一节 促进教学效能的教学反思概论 一、什么是教学反思 二、为何需要教学反思 三、教学反思的六大基本特征 第二节 教师教学反思能力的提升路径 一、教学反思的时间节点 二、教学反思的方法 三、教学反思的内容 四、课堂教学反思书写示例实践篇 第四章 中医基础类课程教学设计 第一节 《中医诊断学》教学设计 第二节 《中国医学史》教学设计 第三节 《医古文》教学设计 第四节 《中医英语》教学设计 第五章 中医临床类课程教学设计 第一节 《中医内科学》(哮病)教学设计 第二节 《中医外科学》教学设计 第三节 《中医妇科学》教学设计 第四节 《中医内科学》(胃痛)教学设计 第六章 西医基础类课程教学设计 第一节 《生物化学》教学设计 第二节 《病理学》教学设计 第三节 《人体系统解剖学》教学设计 第四节 《诊断学》教学设计 第七章 西医临床类课程教学设计 第一节 《内科学》教学设计 第二节 《妇产科学》教学设计 第三节 《外科学》教学设计 第四节 《神经病学》教学设计 第八章 (中)药学类课程教学设计 第一节 《中药商品学》教学设计 第二节 《中药学》教学设计 第三节 《无机化学》教学设计 第四节 《仪器分析》教学设计
