中国传统音乐教育的当代省思与区域实践

自序
绪论
一、研究缘起与背景
二、研究依据与意义
三、相关研究综述
四、研究目的与方法
第一章中国传统音乐的自在传承
第一节江苏文化教育发展概述
第二节自在传承路径和现状
第三节小结一中国传统音乐教育应用之前提保障
第二章教育行政行为中的中国传统音乐地位检视
节行政下的艺术类推广实践与探索
节教育行政执行中的音乐类赛事、展演
第三节教育行政执行中的招生现象解析
第四节小结一中国传统音乐教育应用之决策担当
第三章高等学校专业办学中的中国传统音乐应用评价
节政策规划一一音乐学(教师教育)专业人才培养规格高度统一的背后
节抽样调研一一课程改革后的中国传统音乐课程化问题
第三节机构设立与学术研究对教育应用的意义
第四节小结——中国传统音乐教育应用人才培养之角色担当
第四章小学教育中中国传统音乐教育实践案例聚焦
节吴地学校传统音乐文化教育实践
节淮海地区跨文化圈传统音乐文化的学校教育实践
第三节苏东海洋文化圈之淮剧教育应用现状
第四节金陵文化圈之白局教育实践
第五节小结-中国传统音乐教育应用之实践担当
第五章中国传统音乐教育实践的理论问题探讨
节文化认知问题
节文化地位问题
第三节传承与发展问题
第四节小结——中国传统音乐教育应用之方思考
第六章当下困境和应对策略
节中国传统音乐教育应用的当下困境
节中国传统音乐教育应用的应对策略
结语
参考文献附录