作者：王俊民
页数：300
出版社：上海交通大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787313291530
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
王俊民，博士，重庆师范大学初等教育学院副教授，主要从事科学教育相关研究。本书选取OECD（经济合作与发展组织）、美国、加拿大、英国、澳大利亚和新西兰共6个国家或国际组织的核心素养框架和科学学业测评项目作为研究对象，基于核心素养的视角，从学科能力和学业整合两个方面对科学学业测评项目展开分析，具体内容包括核心素养相关概念及其关系、核心素养框架和科学学科素养、六个国际上主要的大规模科学学业测评项目的比较分析，并基于我国发展学生核心素养和开展科学学业测评的背景，探索科学学业测评的方向与路径。本书主要面向高校科学教育或核心素养研究者、教育质量监测机构或考试机构研究人员、中小学科学（含物理、化学、生物、地理）教师。
作者简介
王俊民，博士，重庆师范大学初等教育学院副教授，主要从事科学教育相关研究。
目录
第一章 核心素养的概念与本质
第一节 什么是素养
第二节 什么是核心素养
第三节 核心素养与相关概念的辨析
第二章 基于核心素养的科学学业测评：理论基础与分析框架
第一节 核心素养评价的基本要求
第二节 能力导向理论
第三节 国际科学学业测评项目的分析框架
第三章 OECD核心素养框架与PISA科学素养测评项目
第一节 OECD核心素养框架
第二节 PISA科学素养测评的内容框架
第三节 PISA科学素养测评的表现标准
第四节 PISA科学素养测评方式与题型
第五节 PISA科学素养测评的试题情境
第六节 PISA科学素养测评的试题设计
第四章 美国21世纪技能与NAEP科学素养测评项目
第一节 美国21世纪技能与科学课程
第二节 NAEP科学素养测评的内容框架
第三节 NAEP科学素养测评的表现标准
第四节 NAEP科学素养测评方式与题型
第五节 NAEP科学素养测评的试题情境
第六节 NAEP科学素养测评的试题设计
第五章 英国关键技能与NCA科学学业测评项目
第一节 英国关键技能与科学课程
第二节 NCA科学学业测评的内容框架
第三节 NCA科学学业测评的表现标准
第四节 NCA科学学业测评方式与题型
第五节 NCA科学学业测评的试题情境
第六节 NCA科学学业测评的试题设计
第六章 加拿大全球素养与PCAP科学素养测评项目
第一节 加拿大全球素养与科学课程
第二节 PCAP科学素养测评的内容框架
第三节 PCAP科学素养测评的表现标准
第四节 PCAP科学素养测评方式与题型
第五节 PCAP科学素养测评的试题情境
第六节 PCAP科学素养测评的试题设计
第七章 澳大利亚通用能力与NAP科学素养测评项目
第一节 澳大利亚的通用能力与科学课程
第二节 NAP科学素养测评的内容框架
第三节 NAP科学素养测评的表现标准
第四节 NAP科学素养测评方式与题型
第五节 NAP科学素养测评的试题情境
第六节 NAP科学素养测评的试题设计
第八章 新西兰核心素养与NMSSA科学素养测评项目
第一节 新西兰核心素养与科学课程
第二节 NMSSA科学素养测评的内容框架
第三节 NMSSA科学素养测评的表现标准
第四节 NMSSA科学素养测评方式与题型
第五节 NMSSA科学素养测评的试题设计
第九章 国际科学学业测评项目比较
第一节 内容框架比较
第二节 表现标准比较
第三节 测评方式与题型比较
第四节 试题情境比较
第五节 试题设计比较
第十章 国际科学学业测评的展望
第一节 国际科学学业测评的趋势
第二节 科学学业测评的反思
附录
附录一 相关机构、项目与术语的中英文对照
附录二 各评价项目的试题编号与基本信息
参考文献
索引
第一节 什么是素养
第二节 什么是核心素养
第三节 核心素养与相关概念的辨析
第二章 基于核心素养的科学学业测评：理论基础与分析框架
第一节 核心素养评价的基本要求
第二节 能力导向理论
第三节 国际科学学业测评项目的分析框架
第三章 OECD核心素养框架与PISA科学素养测评项目
第一节 OECD核心素养框架
第二节 PISA科学素养测评的内容框架
第三节 PISA科学素养测评的表现标准
第四节 PISA科学素养测评方式与题型
第五节 PISA科学素养测评的试题情境
第六节 PISA科学素养测评的试题设计
第四章 美国21世纪技能与NAEP科学素养测评项目
第一节 美国21世纪技能与科学课程
第二节 NAEP科学素养测评的内容框架
第三节 NAEP科学素养测评的表现标准
第四节 NAEP科学素养测评方式与题型
第五节 NAEP科学素养测评的试题情境
第六节 NAEP科学素养测评的试题设计
第五章 英国关键技能与NCA科学学业测评项目
第一节 英国关键技能与科学课程
第二节 NCA科学学业测评的内容框架
第三节 NCA科学学业测评的表现标准
第四节 NCA科学学业测评方式与题型
第五节 NCA科学学业测评的试题情境
第六节 NCA科学学业测评的试题设计
第六章 加拿大全球素养与PCAP科学素养测评项目
第一节 加拿大全球素养与科学课程
第二节 PCAP科学素养测评的内容框架
第三节 PCAP科学素养测评的表现标准
第四节 PCAP科学素养测评方式与题型
第五节 PCAP科学素养测评的试题情境
第六节 PCAP科学素养测评的试题设计
第七章 澳大利亚通用能力与NAP科学素养测评项目
第一节 澳大利亚的通用能力与科学课程
第二节 NAP科学素养测评的内容框架
第三节 NAP科学素养测评的表现标准
第四节 NAP科学素养测评方式与题型
第五节 NAP科学素养测评的试题情境
第六节 NAP科学素养测评的试题设计
第八章 新西兰核心素养与NMSSA科学素养测评项目
第一节 新西兰核心素养与科学课程
第二节 NMSSA科学素养测评的内容框架
第三节 NMSSA科学素养测评的表现标准
第四节 NMSSA科学素养测评方式与题型
第五节 NMSSA科学素养测评的试题设计
第九章 国际科学学业测评项目比较
第一节 内容框架比较
第二节 表现标准比较
第三节 测评方式与题型比较
第四节 试题情境比较
第五节 试题设计比较
第十章 国际科学学业测评的展望
第一节 国际科学学业测评的趋势
第二节 科学学业测评的反思
附录
附录一 相关机构、项目与术语的中英文对照
附录二 各评价项目的试题编号与基本信息
参考文献
索引
