作者：张传民
页数：224
出版社：吉林大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787576816952
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内容简介
本书主要内容包含：通过对课例细节的思考来诠释数学教学的价值：通过对比以往教材和各版本教材的变化来发现教学理念的改变：通过解题教学中方法优化的思考来提高对解题规律和思维规律的认识。
目录
第1章数学教学思考
1.1双曲线标准方程的教学思考
1.2每天学数学做数学题有什么用
1.3数学的重要作用
1.4上出“数学味”的数学课
1.5数学教师的命题能力
1.6一节课只讲“一句话”
1.7知识与考试
1.8学生考试会做的题出错原因分析
1.9一节课可以优化出多少分钟
1.10网课对教学的启示
1.11含参一元二次不等式的解法
1.12基本不等式求最值的反思
1.13均值不等式为什么要求定值
1.14换个角度看主元法
1.15奇变偶不变，符号看象限的意义
1.16数学抽象能力的培养
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