作者：吕洲洋
页数：201
出版社：浙江大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787308242523
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书主要进行以提示效应为着眼点的大学英语口语测试效度研究。口语测试是语言运用测试的一种，能直接衡量和反映考生综合运用语言进行交际的能力。但由于口语测试所涉变量较多，引入“构念无关差异”的可能性也相应增大。提示作为输入的一种形式，是任务特征的一个重要侧面，对考生的测试表现、分数解释及测试效度具有潜在影响。本研究旨在采用定量与定性相结合的方法深入、系统探究提示特征的差异对考生口语测试表现及测试效度产生的影响，以期为提示影响研究提供新的视角，为效度研究提供有益思路并为改进提示设计、提高口语测试效度提供实证证据与有效反馈。
作者简介
吕洲洋，浙江大学英语语言文学专业博士，现任教于杭州电子科技大学。钱塘学者，英语专业教研室副主任。研究方向为语言测试与评价、外语教学。目前主持或参与国家社会科学基金项目、浙江省哲学社会科学规划课题等多个项目。现已在《现代外语》、《浙江大学学报（人文社会科学版）》、System（《系统》）等CSSCI、SSCI等期刊上发表论文数篇。曾获国家留学基金管理委员会资助赴英国布里斯托大学访学。
目录
第一章 引言
第二章 促学评价研究
第一节 促学评价溯源与定义
第二节 促学评价原则、策略与条件
第三节 终结性评价的促学功用
第四节 校本评价
第五节 促学评价与教师语言评价素养
第三章 口语测试研究
第一节 口语测试理论模型
第二节 口语测试任务
第三节 口语测试效度验证
第四节 口语测试评分
第五节 口语互动能力
第四章 大学英语口语促学评价的信度研究
第一节 研究背景
第二节 研究方法
第三节 研究结果
第四节 讨论
第五章 大学英语口语促学评价的效度研究
节 研究背景
第二节 研究方法
第三节 研究结果
第四节 讨论
第六章 结论
节 研究发现
第二节 研究启示
第三节 研究局限及未来展望
参考文献
附录 会话分析转写规则
第二章 促学评价研究
第一节 促学评价溯源与定义
第二节 促学评价原则、策略与条件
第三节 终结性评价的促学功用
第四节 校本评价
第五节 促学评价与教师语言评价素养
第三章 口语测试研究
第一节 口语测试理论模型
第二节 口语测试任务
第三节 口语测试效度验证
第四节 口语测试评分
第五节 口语互动能力
第四章 大学英语口语促学评价的信度研究
第一节 研究背景
第二节 研究方法
第三节 研究结果
第四节 讨论
第五章 大学英语口语促学评价的效度研究
节 研究背景
第二节 研究方法
第三节 研究结果
第四节 讨论
第六章 结论
节 研究发现
第二节 研究启示
第三节 研究局限及未来展望
参考文献
附录 会话分析转写规则
