作者：华子荀
页数：288
出版社：光明日报出版社
出版日期：2023
ISBN：9787519472351
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书分三部分：第一部分是理论篇，吸收了教育学、心理学、信息技术等学科的重要理论，丰富了STEAM教育的理论内涵：第二部分是实践篇，个绍了从多个维度进行STEAM本土化的研究过程，验证了STEAM教育促进学习者、教师发展的相关机制；第三部分为案例篇，案例篇介绍了作者深度参与的“基于大湾区STEAM教育实践共同体项目”中所开发的STEAMi课程案例。
目录
第一篇 理论篇
章 跨学科教育概述
节 背景概述
第二节 跨学科教育实施现状
第三节 粤港澳大湾区跨学科教育发展
第四节 撰写思路与研究方法
第五节 关键概念辨析
第二章 跨学科教育的基础理论
节 课程设计理论
第二节 技术应用理论
第三节 学习方式理论
第四节 学生认知发展理论
第五节 教师专业发展理论
第二篇 实践篇
第三章 跨学科教育微观认知层面的实践
节 跨学科教育动觉学习机制研究
第二节 跨学科教学效用机理研究
第四章 跨学科教育中观课程层面的实践
节 跨学科整合性项目教学模式设计
第二节 面向科学态度的跨学科整合性项目教学
第三节 面向计算思维的跨学科整合性项目教学
第五章 跨学科教育宏观管理层面的实践
节 跨学科教育实践共同体评价理论研究
第二节 跨学科教育实践共同体评价模型研究
第三节 跨学科教育实践共同体的案例实践
第三篇 案例篇
第六章 “园艺农耕”：融入劳动教育的跨学科教育案例
节 课程设计
第二节 课程实施
第三节 结果与讨论
第七章 “地球有我也有它”：提高科学认知的跨学科教育案例
节 课程设计
第二节 课程实施
第三节 结果与讨论
第八章 “人与鸟和谐相处”：基于社团实践的跨学科教育案例
节 课程设计
第二节 课程实施
第三节 结果与讨论
第九章 大湾区跨学科教育案例与我国跨学科教育的总结与展望
节 课程设计
第二节 课程实施与结果
第三节 我国跨学科教育的总结
第四节 我国跨学科教育的发展展望
参考文献
附录
附录一 跨学科教育实践共同体发展指数调查
附录二 跨学科课程实施情况调查（教师版）
附录三 跨学科课程实施情况调查（学生版）
章 跨学科教育概述
节 背景概述
第二节 跨学科教育实施现状
第三节 粤港澳大湾区跨学科教育发展
第四节 撰写思路与研究方法
第五节 关键概念辨析
第二章 跨学科教育的基础理论
节 课程设计理论
第二节 技术应用理论
第三节 学习方式理论
第四节 学生认知发展理论
第五节 教师专业发展理论
第二篇 实践篇
第三章 跨学科教育微观认知层面的实践
节 跨学科教育动觉学习机制研究
第二节 跨学科教学效用机理研究
第四章 跨学科教育中观课程层面的实践
节 跨学科整合性项目教学模式设计
第二节 面向科学态度的跨学科整合性项目教学
第三节 面向计算思维的跨学科整合性项目教学
第五章 跨学科教育宏观管理层面的实践
节 跨学科教育实践共同体评价理论研究
第二节 跨学科教育实践共同体评价模型研究
第三节 跨学科教育实践共同体的案例实践
第三篇 案例篇
第六章 “园艺农耕”：融入劳动教育的跨学科教育案例
节 课程设计
第二节 课程实施
第三节 结果与讨论
第七章 “地球有我也有它”：提高科学认知的跨学科教育案例
节 课程设计
第二节 课程实施
第三节 结果与讨论
第八章 “人与鸟和谐相处”：基于社团实践的跨学科教育案例
节 课程设计
第二节 课程实施
第三节 结果与讨论
第九章 大湾区跨学科教育案例与我国跨学科教育的总结与展望
节 课程设计
第二节 课程实施与结果
第三节 我国跨学科教育的总结
第四节 我国跨学科教育的发展展望
参考文献
附录
附录一 跨学科教育实践共同体发展指数调查
附录二 跨学科课程实施情况调查（教师版）
附录三 跨学科课程实施情况调查（学生版）
