作者：郭宪
页数：64
出版社：万卷出版公司
出版日期：2008
ISBN：9787807591115
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书分动物篇——十二生肖和人物两部分，包括：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪、人物拼图等。
节选
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越小的儿童，大脑发育越快，据研究，三岁儿童完成脑发育的60％；四五岁完
成80％：七八岁达90％；十岁达95％；二十岁达100％。所以，中国古代有句话叫
“三岁看大，七岁看老”，这说明儿童的早期教育十分重要。但是，在我国历来的教
育中，所有的问题都不在于智力方面，而是在于“重脑轻体”，即脑、体的不平衡
发展。如果将动手能力看做雕虫小技，就永远产生不了像爱迪生式的人物，能动手
会运用．知识是活的，反之，知识就会成为无用的教条。动脑属于智力因素，动手
则属于非智力因素，动脑与动手，二者相辅相成，缺一不可。如果仅仅发展智力，
在达到一定的程度时，就会受到非智力因素的牵制，产生障碍，而无法将智能转化
为生产力，等于半途而废，这是一种极大的资源浪费。成功的教育是二者相应发
展，则可达到事半功倍的效益。因此，发达国家的教育都在努力缩短脑体差异，如
英国、法国、日本等国，都注重儿童早期动手能力的培养教育，儿童脑体相应开发
得越早，人的潜在能力越会转变为实际能力。如果错过最佳时机把动手能力的培养
放到以后来做则收效甚微，因为习惯早已经养成。简言之，从儿童早期教育开始，
就不但会动脑，更要会动手，在动手中学会动脑。
比如，会用剪刀是很多手工活动的基础，日本幼儿教育专家横地清教授总结了
近百所幼儿园的教育经验，在他编撰的《幼儿教育百科》第一章幼儿接受教育的可
能性中说： “二岁的儿童应该能熟练地使用剪刀，但是，如果认为这是过高的要
求，把这项教育延至三岁进行，则是不应当的。”
剪纸，因材料工具简单，容易操作而成为一种行之有效的脑体相应开发的手
段，在剪纸的时候，右手持剪，左手捻转纸张，以纸就剪，随形就势，想什么就剪
什么，想怎么剪就怎么剪。，此时，左右手并用，对左右两侧大脑的综合开发、协调
利用具有重要意义。因为，只有当人的左右脑综合运用并且沟通无障碍，而不是偏
用一边发展时，才能培养造就健全的思维和协调的行为，这也是人格完善的基础，
脑体相应协调发展比单一的发展智力，更能塑造出和谐的人类。
剪纸不仅仅是手工，更是一门活生生的艺术。艺术的精髓在于变化，在于人一
面自我完善，在于无须和任何人比较，自己剪的就是最好的，这是防止思维结壳而
使头脑灵活的最好方式，在剪纸里，没有任何机械与教条，而是充满了生机和创造
力，可令人焕发鲜活的异彩。
本书就是针对儿童早期教育开发所编写的教材。，在以前的多子女时代，都是大
孩子带着小孩子做游戏，所以，受哥哥姐姐的影响，往往越小的孩子智力发展越
快，如今在独生子女的时代，没有了这种条件，这不能不说是一种缺憾，本书正是
想弥补这一问题。书中的很多剪纸作品都出自中国地质大学(北京)所开设的三十
个学时的“校际剪纸艺术课”上十五所高校理、工、文科学生之手，让大学生哥
哥、姐姐们带着小弟弟小妹妹一起玩剪纸，会有潜移默化的作用。因为正如西方著
名心理学家马斯洛主张的那样，人的潜能是无穷无尽的，要想开发潜能，最好的办
法就是有个更高的目标，并且想法超过这个目标。
本书提供的所有剪纸，仅仅给小朋友作为参考，你们可以看到，在这里，每一
种东西，都被哥哥、姐姐们演绎得各式各样，没有人会剪出一模一样的东西。所
以，学习别人的目的是为了打开眼界和扩大思路，并不是单纯的模仿。如果一味模
仿，你永远跟在别人后面超不过别人，别人的只是一个参考，让它去激发你的想
象，你想怎么剪就怎么剪，当你剪出属于自己的剪纸时，你们才会在不久的将来超
过这些哥哥、姐姐们。
本书也适合于任何年龄段的读者做学习剪纸参考，小学生、中学生、青年人，
甚至中老年人。如果你想学习剪纸，那么从任何时候开始都不算晚，父母学了以后
可以和你的孩子一起做剪纸游戏，老人学了可以为晚年生活增添一份亮彩i，
