作者：张毅，姚侃，兰杨芳著
页数：236页
出版社：广东人民出版社
出版日期：2023
ISBN：9787218170268
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书是一本关于中职教育专业建设进行数字化和智能化转型的理论与实践的研究报告。全书介绍了中职教育专业建设的现状与问题，数字化和智能化元素融入中职专业建设过程中带来的挑战及其对教学改革、教师能力培养所产生的影响与作用，并对其未来的应用场景做出展望。作者在书中以实际案例为基础，为中职教育教师和管理者提供了理论指导和实践经验，有利于将研究成果 好应用到中职教育专业建设中，促进中职教育质量的提升，助推中职教师未来职业能力发展。
作者简介
张毅，广州市交通运输职业学校运输管理系主任，高级讲师。交通运输部“吴福一振华交通教育优秀教师”，主持完成国家在线精品课程1门，省部级课题2项，市级精品课程1门。常年负责智能交通技术应用、交通运营服务、物流服务与管理、城市轨道交通运营服务专业建设工作。主编出版教材2部，公开发表论文多篇。
姚侃，广州市交通运输职业学校运输管理系副主任，专业带头人，讲师。主持省职业技术教育学会课题1项并已结题；主持建设校级精品课程1项；获得软件著作权1项。获2021年广东省职业院校教师信息化教学大赛二等奖；2021年广州市教育教学信息化创新应用评奖活动二等奖；主持快递综合客服实训窒的建设。
兰杨芳，广州市交通运输职业学校骨干教师，讲师。参与省级课题2项，主持省劳动教育优秀公开课1次，指导学生参加技能竞赛获得省级以上奖项累计28人次，常年负责城市轨道交通运营服务、交通运营服务课程教学及虚拟仿真实训室建设。参编出版教材4本，公开发表论文多篇。
目录
第一章
绪论
研究背景和意义
二、研究目的和内容
三、研究方法和框架
第二章
数字化、智能化赋能的概念与理论
一、数字化、智能化赋能的概念和特征
二、数字化、智能化赋能的理论基础
三、教育数字化(数字技术)隐忧
四、赋能:教育数字化路径
五、数字化、智能化赋能的
六、正确认知教育数字化转型
第三章
中职专业建设概况
一、中等职业教育的发展历程
二、中职专业数智化赋能的现状与问题
第四章
数字化、智能化赋能下的职业教育教学改革与评价
一、数字化、智能化在职业教育专业建设中的融合与挑战
二、数智化课程的特征
三、数字化、智能化赋能中职专业课程改革
四、数智化课程新样态
五、数智化技术、应用、服务与场景
第五章
数智化资源开发与应用
一、数字化课程资源的定义
二、数字化课程资源的特征
三、教育资源的分类
四、在线课程开发
五、虚拟资源开发与应用
六、大型语言模型
六章
中职教师队伍数字素养培养
教师数字素养
二、教师队伍数字化建设问题
三、职校教师数字化转型路径
第七章
数字化、智能化赋能与中职专业建设的案例
一、基于虚拟技术的物流服务与管理专业群实训教学实践/183
二、数智化赋能城市轨道交通运营服务专业“岗课赛证”实践/191三、融合人工智能的《智能交通概论》课堂研究与实践/9
第八章
数智化赋能职业教育的展望
一、世界数字教育大会“职业教育数字化转型坛/ 2
二、数智科技对职业教育的变革与影响
三、数字化赋能职业教育的发展趋势
参考文献
绪论
研究背景和意义
二、研究目的和内容
三、研究方法和框架
第二章
数字化、智能化赋能的概念与理论
一、数字化、智能化赋能的概念和特征
二、数字化、智能化赋能的理论基础
三、教育数字化(数字技术)隐忧
四、赋能:教育数字化路径
五、数字化、智能化赋能的
六、正确认知教育数字化转型
第三章
中职专业建设概况
一、中等职业教育的发展历程
二、中职专业数智化赋能的现状与问题
第四章
数字化、智能化赋能下的职业教育教学改革与评价
一、数字化、智能化在职业教育专业建设中的融合与挑战
二、数智化课程的特征
三、数字化、智能化赋能中职专业课程改革
四、数智化课程新样态
五、数智化技术、应用、服务与场景
第五章
数智化资源开发与应用
一、数字化课程资源的定义
二、数字化课程资源的特征
三、教育资源的分类
四、在线课程开发
五、虚拟资源开发与应用
六、大型语言模型
六章
中职教师队伍数字素养培养
教师数字素养
二、教师队伍数字化建设问题
三、职校教师数字化转型路径
第七章
数字化、智能化赋能与中职专业建设的案例
一、基于虚拟技术的物流服务与管理专业群实训教学实践/183
二、数智化赋能城市轨道交通运营服务专业“岗课赛证”实践/191三、融合人工智能的《智能交通概论》课堂研究与实践/9
第八章
数智化赋能职业教育的展望
一、世界数字教育大会“职业教育数字化转型坛/ 2
二、数智科技对职业教育的变革与影响
三、数字化赋能职业教育的发展趋势
参考文献
