作者：徐国辉，李艳主编
页数：249页
出版社：首都师范大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787565673689
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书深度解析了阅读的圈三大特质，体现了过程与证据导向(每个案例含引言、文本解读、学情分析、教学目标、教学流程图、教学实施过程、教学反思及专家点评八大要素)，涵盖多元体裁与题材，并包含人与自我、人与社会及人与自然三大主题。
作者简介
徐国辉，北京教育学院人文与外语教育学院外语系副主任，副教授。长期致力于中小学英语教师教育教学研究。担任jiaoyubu“国培计划”示范性项目英语教师培训者培训、北京市优秀青年教师培训、中小学英语特级教师工作室等多个项目学科负责人。主编《小学英语教师专业能力提升工具箱》等书籍，在核心期刊发表论文数十篇，其中20余篇被中国人民大学《复印报刊资料》全文转载。
李艳，北京市英语正高级教师、北京市英语特级教师。jiaoyubu“国培计划”中小学骨干教师远程培训项目专题主持专家、北京市中小学特级教师工作室实践导师、北京师范大学外国语语言文学学院英文系校外导师、首都师范大学外国语学院英语教育系校外实践导师。主编《初中英语深度阅读多模态教学设计与实施》，参与编写《儿童英语词句文阅读大书》《高中英语课标全主题群文阅读训练》等书，在核心期刊发表多篇教学论文。
本书特色
本书以培养优秀的英语阅读者为宗旨，坚持育人导向、过程导向、体裁导向、本土导向和叙事导向，聚焦阅读圈在中小学英语阅读教学中的实践探索，对中小学英语教师、教研员及教师教育者在英语阅读教学方面的教育与研究能够提供助力。
目录
第一章 阅读圈的内涵、价值与发展
第一节 阅读圈的内涵
第二节 阅读圈的教育价值
第三节 阅读圈在中国英语教学中的发展
第二章 阅读圈在小学英语阅读教学中的运用
第一节 弘扬传统文化——故事绘本Peppa’s Chinese New Year阅读圈教学
第二节 遵守公共规范——故事绘本The Class Trip阅读圈教学
第三节 维护生态和谐——科普绘本When Animals Invade阅读圈教学
第三章 阅读圈在初中英语阅读教学中的运用
第一节 勇于悦纳自我——故事绘本I Like Me!阅读圈教学
第二节 学会团队协作——主题单元Teams阅读圈教学
第三节 践行节粮理念——报刊语篇Respect What You Are Eating!阅读圈教学
第四节 辩证看待科技——科普读物Drones: Helpful or Harmful?阅读圈教学
第四章 阅读圈在高中英语阅读教学中的运用
第一节 永葆不屈精神——故事语篇The Underdog阅读圈教学
第二节 善待生存环境——说明语篇Nature Is Turningon Us阅读圈教学
第三节 学习名人品质—传记语篇Stephen Hawking阅读圈教学
第四节 敬畏生存规律——科普读物The Emperor Penguin阅读圈教学
第五章 阅读圈促进师生发展案例
第一节 小学段师生发展案例
第二节 初中段师生发展案例
第三节 高中段师生发展案例
第四节 师生发展效果概述
参考文献
第一节 阅读圈的内涵
第二节 阅读圈的教育价值
第三节 阅读圈在中国英语教学中的发展
第二章 阅读圈在小学英语阅读教学中的运用
第一节 弘扬传统文化——故事绘本Peppa’s Chinese New Year阅读圈教学
第二节 遵守公共规范——故事绘本The Class Trip阅读圈教学
第三节 维护生态和谐——科普绘本When Animals Invade阅读圈教学
第三章 阅读圈在初中英语阅读教学中的运用
第一节 勇于悦纳自我——故事绘本I Like Me!阅读圈教学
第二节 学会团队协作——主题单元Teams阅读圈教学
第三节 践行节粮理念——报刊语篇Respect What You Are Eating!阅读圈教学
第四节 辩证看待科技——科普读物Drones: Helpful or Harmful?阅读圈教学
第四章 阅读圈在高中英语阅读教学中的运用
第一节 永葆不屈精神——故事语篇The Underdog阅读圈教学
第二节 善待生存环境——说明语篇Nature Is Turningon Us阅读圈教学
第三节 学习名人品质—传记语篇Stephen Hawking阅读圈教学
第四节 敬畏生存规律——科普读物The Emperor Penguin阅读圈教学
第五章 阅读圈促进师生发展案例
第一节 小学段师生发展案例
第二节 初中段师生发展案例
第三节 高中段师生发展案例
第四节 师生发展效果概述
参考文献
