作者：庄弼，周毅，杨宁主编
页数：448页
出版社：广东教育出版社
出版日期：2022
ISBN：9787554848616
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书是“三维动作”内容体系理论与实践的总结，共分九章，由五大部分内容组成。第一章是幼儿体育活动和“三维动作”内容体系的概述，第二、三、四章是“三维动作”内容体系的理论基础以及动作发展对幼儿认知和个性发展的作用，第五、六、七章是“三维动作”内容体系的具体内容，第八、九章是开展“三维动作”活动的保障，而附件则是构建“三维动作”内容体系的问卷、实验报告、观察案例、测试要求及评价参考标准。
作者简介
庄弼，广东省教育厅原体育教研员、编审。全国中小学体育教学指导委员会委员、教育部体育与健康课程标准修订组核心成员、全国幼儿足球专家委员会委员、中国教育学会体育与卫生分会副理事长、广东省青少年校园足球专家委员会 副主任、广东省教育系统关心下一代工作委员会副秘书长、广东教育学会副秘书长，广东省学校体育创新发展研究中心(设在华南理工大学体育 学院)执行主任。 主要研究方向为学校体育与健康，发表论文70余篇，主编大、中、小学教材15本，专著17本。主持国家社会科学基金“十二五”规划(教 育类)国家一般课题“构建广东省幼儿体育活动实践体系的研究”并顺利结项，该项目获得“2019 年广东省教育教学成果奖(基础教育)一等奖”。近年来，在《体育学刊》《中国学校体育》《中国教育报》等刊物发表多篇有关幼儿“三维动作”发展的论文，主编《幼儿园体育活动大纲》《“三维”幼儿体育活动组合器材》《幼儿园体育活动教学案例》等专著，与周毅、杨宁等人开创了幼儿“三维动作”研究领域。
周毅，广州体育学院足球学院原院长、教授、博士、硕士生导师，教育部幼儿足球专家委员会 副秘书长、委员，教育部校园足球专家委员会副秘书长、委员，广东省青少年校园足球专家委员会副主任、秘书长，全国足球研究生导师联合会副主任，全国学校体育联盟 ( 足球项目 ) 副主席，全国体育运动学校联合会教育分会委员，全国体 育院校、全国高等师范院校《足球》教材委员会委员，中国足球协会超级联赛比赛监督。主要研究方向为足球教学训练理论、幼儿身体运动教育。
杨宁，华南师范大学教育科学学院教授、博士，山东师范大学特聘教授、博士生导师。中国 学前教育研究会基础理论专业委员会副主任，广东教育督导学会副会长，广东教育学会学前教育专业委员会理事长，《学前教育研究》编委。主要研究方向为儿童教育基本理论、学前心理、教师教育。主持并参与多项国家和省部级科研课题。
本书特色
(1)一本助力幼儿身心健康成长的“百宝”参考书这本书从理论到实践专注于构建幼儿体育活动“三维动作”测评体系，开启了幼儿动作发展的新领域，多方位保驾护航幼儿身心健康成长。
10多年的研究、80多所幼儿园的调研、幼儿各年龄段(3～6岁)详实的参考数据、专注幼儿身心健康成长各项指标如果你是3～6岁幼儿的家长，这本书为你提供幼儿成长过程中身心特征的变化。
如果你是幼儿园的老师(体育老师或保育员)，这本书为你提供幼儿体育活动具体内容和活动发展路径。
如果你是幼儿科研人员或幼儿身心健康关注人士，这本书为你提供“三维动作”测试指标和测试评价体系。
2.这本书的作者团队真的是太优秀厉害了庄弼：全国中小学体育教学指导委员会委员、全国幼儿足球专家委员会委员、中国教学学会体育与卫生分会副理事长、广东省教育系统关心下一代工作委员会副秘书长、广东省学校体育创新发展研究中心执行主任。
周毅：教育部幼儿足球专家委员会副秘书长、教育部校园足球专家委员会副秘书长、全国体育运动学校联合会教育分会委员、广东省青少年校园足球专家委员会秘书长。
杨宁：中国学前教育研究会基础理论专业委员会副主任、广东教育督导学会副会长、广东教育学会学前教育专业委员会理事长
目录
第一章 幼儿体育活动和“三维动作”内容体系…………………… 1
第一节 幼儿体育活动的目标和作用………………………… 2
第二节 各国幼儿体育活动目标与相关核心概念……………….. 7
第三节 构建幼儿体育活动“三维动作”内容体系的意义与相关概念 ………………………………………………… 17
第二章 幼儿动作发展和运动教育的理论依据 …………………… 25
第一节 理解动作和运动问题…………………………….. 26
第二节 动作发展与运动教育理论基础 …………………….. 28
第三节 动作发展和运动教育理论对幼儿教育的启示…………… 36
第三章 幼儿动作发展的内容和作用…………………………… 45
第一节 幼儿动作教育与动作发展的理论概述………………… 46
第二节 动作发展的意义………………………………… 49
第三节 国内外幼儿动作发展的研究概况……………………. 57
第四节 幼儿生长发育与动作发展的关系……………………. 59
第五节 幼儿基本动作发展的基本内容与标准………………… 70
第六节 发展幼儿动作核心经验的基本内容………………….. 84
第七节 幼儿动作练习主要内容与方法的设计原理 ……………. 86
第八节 幼儿动作教育过程中的困惑与误区………………….. 96
第九节 进行幼儿动作发展与综合训练时应注意的因素…………. 98
第四章 幼儿体育活动内容体系与幼儿认知和个性发展……………. 103
第一节 幼儿体育活动内容体系对幼儿认知心理品质的作用…….. 104
第二节 幼儿体育活动内容体系对幼儿个性心理品质的作用…….. 114
第三节 幼儿体育活动内容体系对幼儿社会性发展和行为规范的作用 ………………………………………………..117
第五章 幼儿体育活动“三维动作”内容体系的构建……………… 123
第一节 幼儿体育活动内容 …………………………….. 124
第二节 幼儿体育活动内容的分类………………………… 127
第三节 幼儿体育活动“三维动作”内容体系……………….. 150
第六章 幼儿体育活动“三维动作”能力测试指标体系……………. 203
第一节 幼儿体育活动“三维动作”能力测试研究概述………… 204
第二节 幼儿体育活动“三维动作”能力测试指标设计过程…….. 216
第三节 幼儿体育活动“三维动作”能力测试指标体系………… 223
第七章 创设户外功能性体育活动区域与幼儿体育活动“三维动 作”器材
的开发………………………………………….. 227
第一节 创设户外功能性体育活动区域的意义与原则………….. 228
第二节 幼儿体育活动“三维动作”器材的研制与开发………… 231
第三节 幼儿体育活动“三维动作”器材练习路径 …………… 234
第四节 幼儿体育活动“三维动作”器材的实验分析与效果………238
第八章 幼儿教师与体育活动内容体系………………………… 247
第一节 幼儿教师的体育活动组织技能 ……………………. 248
第二节 幼儿园男性体育教师的专业发展…………………… 258
第三节 幼儿教师体育组织技能的培养 ……………………. 263
第九章 开展幼儿体育活动的保障 …………………………… 269
第一节 开展幼儿体育活动的制度保障 ……………………. 270
第二节 开展幼儿体育活动的安全保障 ……………………. 271
第三节 开展幼儿体育活动的器材保障 ……………………. 282
附件 …………………………………………………… 293
附件 1 幼儿体育活动内容体系对 3～6 岁幼儿智力发展的实验研究
——瑞文标准推理测验(改良型)分析报告 …………. 294
附件 2 幼儿体育活动内容体系对幼儿个性心理品质影响的实验研究
……………………………………………. 307
附件 3 体育活动内容体系对改善幼儿个性发展的个案分析
——以大班(5～6 岁)与小班(3～4 岁)幼儿为例…….. 329
附件 4 瑞文标准(改良型)幼儿智力测试…………………. 345
附件 5 儿童个性调查表……………………………….. 346
附件 6 适合 3～6 岁幼儿平衡能力、灵敏与协调能力、力量与持久力的
动作分析报告…………………………………. 348
附件 7 幼儿体育活动“三维动作”内容体系实验结果分析报告 … 356
附件 8 动作评价指标(第一轮)调查问卷………………….. 423
附件 9 动作评价指标(第二轮)调查问卷…………………. 425
附件 10 行动研究观察结果记录…………………………. 427
附件 11 幼儿动作测试指标基本要求……………………… 429
附件12 幼儿体育活动“三维动作”能力测试指标评价参考标准 …………………………………………… 445
后记……………………………………………………. 447
