作者：戴秋花
页数：184
出版社：原子能出版社
出版日期：2023
ISBN：9787522127002
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书属于高校创新创业教育方面的著作，由高校创新创业教育发展的概况与趋势、高校创新创业教育的理想载体、众创空间与高校创新创业教育多维深度结合、众创空间为高校创新创业教育提供的平台与载体、众创空间与高校创新创业教育发展的典型案例、高校众创空间创新孵化能力的评价、众创空间与高校创新创业教育发展的策略七部分构成，全书主要研究新时代高校创新创业教育发展道路中，众创空间所发挥的作用，分析高校创新创业教育发展现实情况和未来发展趋势的同时，阐述众创空间进一步推动高校创新创业教育发展的实施策略，对从事高校创新创业教育工作的研究学者和工作人员有学习和参考价值。
作者简介
戴秋花，生于1979年，女，浙江苍南人，助理研究员，公共事业管理硕士(MPA)。现任浙江万里学院学生工作部副部长，国家二级心理咨询师、创业咨询师。2014年获评浙江省优秀辅导员，2017年获全国人事人才研究主题征文大赛二等奖。参与国家级众创空间“万里笃创”的建设，策划组织开展“创客创业大赛”，辅导学生创新创业实践活动。主持市厅级课题3项，参编教材2部，发表论文4篇。
目录
第一章 高校创新创业教育发展的概况与趋势
第一节 高校开展创新创业教育的重要意义
第二节 当前高校创新创业教育发展的现实概况
第三节 新时代高校创新创业教育发展的趋势研判
第二章 众创空间是高校开展创新创业教育的理想载体
节 新时代对高校创新创业教育发展提出的新要求
节 众创空间的内涵
第三节 高校众创空间的发展概况
第四节 众创空间作为高校创新创业理想载体的原因分析
第三章 众创空间与高校创新创业教育多维深度结合
节 为高校创新创业教育开展明确了主体
节 让高校创新创业教育活动拥有明确的内容
第三节 为高校创新创业教育提供了的教育模式
第四章 众创空间为高校创新创业教育提供平台与载体
节 创新创业场地设施方面的平台与载体作用
节 创新创业技术与设备方面的服务支撑作用
第三节 高校学科教育与教师队伍方面的合力作用
第四节 众创空间为高校创新创业教育开展提供良好运行机制
第五章 众创空间高校创新创业教育发展典型案例
节 政策环境实现了伴代发展步伐的不断深化
节 清华大学i.Center
第三节 华南理工大学创新创业孵化基地
第四节 河北工业大学“工学坊”
第五节 浙江万里学院“万里笃创”
第六章 高校众创空间创新孵化能力评价
节 高校众创空间创新孵化能力的评价标准
节 高校众创空间创新孵化能力的评价模型
第三节 高校众创空间创新孵化能力的评价指标体系
第七章 众创空间与高校创新创业教育结合的发展策略
节 力求与师生和现代技术“双对接”
节 力求高校创新创业教育校本化与教育联盟并行
第三节 实现高校创新创业教育“实体化”和“双完善”兼容
参考文献
附录：高校创新创业教育众创空间创新孵化能力评价指标体系
第一节 高校开展创新创业教育的重要意义
第二节 当前高校创新创业教育发展的现实概况
第三节 新时代高校创新创业教育发展的趋势研判
第二章 众创空间是高校开展创新创业教育的理想载体
节 新时代对高校创新创业教育发展提出的新要求
节 众创空间的内涵
第三节 高校众创空间的发展概况
第四节 众创空间作为高校创新创业理想载体的原因分析
第三章 众创空间与高校创新创业教育多维深度结合
节 为高校创新创业教育开展明确了主体
节 让高校创新创业教育活动拥有明确的内容
第三节 为高校创新创业教育提供了的教育模式
第四章 众创空间为高校创新创业教育提供平台与载体
节 创新创业场地设施方面的平台与载体作用
节 创新创业技术与设备方面的服务支撑作用
第三节 高校学科教育与教师队伍方面的合力作用
第四节 众创空间为高校创新创业教育开展提供良好运行机制
第五章 众创空间高校创新创业教育发展典型案例
节 政策环境实现了伴代发展步伐的不断深化
节 清华大学i.Center
第三节 华南理工大学创新创业孵化基地
第四节 河北工业大学“工学坊”
第五节 浙江万里学院“万里笃创”
第六章 高校众创空间创新孵化能力评价
节 高校众创空间创新孵化能力的评价标准
节 高校众创空间创新孵化能力的评价模型
第三节 高校众创空间创新孵化能力的评价指标体系
第七章 众创空间与高校创新创业教育结合的发展策略
节 力求与师生和现代技术“双对接”
节 力求高校创新创业教育校本化与教育联盟并行
第三节 实现高校创新创业教育“实体化”和“双完善”兼容
参考文献
附录：高校创新创业教育众创空间创新孵化能力评价指标体系
