作者：黄平平
页数：161
出版社：四川大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787569061550
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书从现实中国家高度重视高等职业教育出发，通过对清末至今高等职业教育价值认同的历史梳理，以及对政府、高等职业院校、用人单位和学生等主体的现实考察，总结提炼了不同时空下高等职业教育认知认同、情感认同和行为认同的特点和规律，以及高等职业教育价值认同存在的问题。运用文化视角，分别从制度、行为和观念文化的三个层次分析了高等职业教育价值认同问题产生的深层文化根源。运用教育本真理论、教育价值理论、文化理论等基本理论，建构了理想高等职业教育价值认同的理论框架，提出了高等职业教育价值认同的基本条件、内容维度和理想目标。最后，基于文化的观念、行为和制度三个层次，回应了我国高等职业教育价值认同的现实问题，提出未来发展理路。
作者简介
黄平平，1981年生，河北沧县人，四川师范大学教育科学学院博士，成都职业技术学院教授、财经学院党总支副书记。主要从事教育基本理论、高等教育管理、职业技术教育等领域的研究。主持或主研省厅级以上科研项目8项，发表学术论文20余篇。
目录
第一章 高等职业教育价值认同问题的提出
第一节 问题概述
第二节 研究综述
第三节 概念界定
第四节 研究设计
第二章 高等职业教育价值认同的理论依据
第一节 价值认同理论
第二节 利益相关者理论
第三节 文化分层理论
第四节 分析框架
第三章 高等职业教育价值认同的现实考察
第一节 改革开放以来高等职业教育价值认同
第二节 高等职业教育价值认同的现状考察
第四章 高等职业教育价值认同偏差及根源分析
第一节 高等职业教育工具价值的惯性追求
第二节 高等职业教育价值认同的文化根源
第五章 高等职业教育价值认同的理论建构
第一节 高等职业教育价值认同的基本条件
第二节 高等职业教育价值认同的内容维度
第三节 高等职业教育价值认同的理想目标
第六章 高等职业教育价值认同偏差的应对
第一节 国外职业教育价值认同启示
第二节 “二元融合”的价值观念
第三节 “生命发展”的行为实践
第四节 “以人为本”的制度建设
结论
参考文献
附录
后记
第一节 问题概述
第二节 研究综述
第三节 概念界定
第四节 研究设计
第二章 高等职业教育价值认同的理论依据
第一节 价值认同理论
第二节 利益相关者理论
第三节 文化分层理论
第四节 分析框架
第三章 高等职业教育价值认同的现实考察
第一节 改革开放以来高等职业教育价值认同
第二节 高等职业教育价值认同的现状考察
第四章 高等职业教育价值认同偏差及根源分析
第一节 高等职业教育工具价值的惯性追求
第二节 高等职业教育价值认同的文化根源
第五章 高等职业教育价值认同的理论建构
第一节 高等职业教育价值认同的基本条件
第二节 高等职业教育价值认同的内容维度
第三节 高等职业教育价值认同的理想目标
第六章 高等职业教育价值认同偏差的应对
第一节 国外职业教育价值认同启示
第二节 “二元融合”的价值观念
第三节 “生命发展”的行为实践
第四节 “以人为本”的制度建设
结论
参考文献
附录
后记
