作者：杭州职业技术学院
页数：248
出版社：中国财政经济出版社
出版日期：2023
ISBN：9787522321745
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
产教融合、校企合作、工学结合是职业教育办学内在规律之所在。从近代实业教育的“工读主义”“半工半读”到今天的“校企共同体”，我国职业教育校企合作探索已久，无论理论研究还是实践探索都取得了瞩目成绩和宝贵经验。当前，提升校企合作水平，与行业领先企业在人才培养、技术创新、社会服务、就业创业、文化传承等方面深度合作，打造校企共同体，已经成为职业教育学界和实践界的共识。杭职院作为国家职业教育改革先锋，创新提出了“校企合作之双赢，以企业赢为先”办学理念，并将此理念融入办学之中。本书基于校企共同体迭代升级的理论，介绍了杭职院校企共同体迭代升级的人才培养创新改革方法及做法、“三教”创新改革的方法和做法，科研、社会服务与校园文化创新改革的方法和做法，以及校园党建和内部治理的具体做法。本书为建立校企利益共同体探索了一条创新之路。
作者简介
杭州职业技术学院，位于浙江省杭州市，是一所由杭州市人民政府主办，经浙江省人民政府批准成立的全日制普通高职院校，是国家骨干高职院校建设单位、国家现代学徒制试点单位、国家优质专科高等职业院校、中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位（B档）、浙江省示范性高等职业院校、浙江省优质高职院校建设单位，是首批全国教育信息化试点单位、国家职业院校文化素质教育基地建设单位和国家非物质文化遗产职业教育专业委员会首批入会委员单位，是全国跨境电子商务综合试验区职业教育集团牵头单位和第一届理事长单位。
目录
第一章 校企共同体概述
第一节 校企共同体的内涵特征
第二节 校企共同体的发展历程
第三节 校企共同体的杭职实践
第二章 校企共同体迭代升级的理论基础及实践路径
第一节 共同体理论
第二节 校企共同体迭代升级理论基础
第三节 校企共同体迭代升级的实践路径
第三章 基于校企共同体迭代升级的人才培养创新改革
第一节 专业群改革实践
案例3-1：专业数字转型升级服务杭州“5+3”产业集群发展
案例3-2：开发、融入行业标准，构建类型特色鲜明的电梯专业教学新形态
案例3-3：服装专业群“岗课赛证创”课程体系创新构建
案例3-4：专企融合，构建高水平产教融合实训基地
案例3-5：深耕“校企共同体”，不断擦亮产教融合之“达利现象”金名片
第二节 人才培养模式改革实践
案例3-6：一体两院，同生共长：电梯类技术技能人才培养生态构建与实践
案例3-7：研学共融，精准培养，深化纺织服装创新型技术技能人才培养“双元模式”
案例3-8：个性化培养，因材施教：深化“工作室导师制”培养拔尖创新人才
案例3-9：新活力，新作为：依托“校企共同体”深入推进现代学徒制育人改革
第三节 国际化合作办学改革实践
案例3-10：推进对非合作，服务“一带一路”建设
案例3-11：“校校企”联动：在中菲院校合作中探寻酒店人才培养新模式
案例3-12：“政行企校”联动，推进国际化动漫人才培养
本章小结
第四章 基于校企共同体迭代升级的“三教”创新改革
第一节 教师队伍建设改革实践
案例4-1：领军人才引领，结构化打造高水平双师团队
案例4-2：深化评价改革，激发教师职业发展内生动力
案例4-3：实施“五大”培育工程，全面提升教师队伍整体水平
案例4-4：一名企业兼职教师蝶变成长之路
案例4-5：文化引领革新为先匠心铸魂——国家课程思政教学团队的成长与蜕变
第二节 教材改革实践
案例4-6：思政引领，岗课赛证融通——《服装立体裁剪》国规教材建设
案例4-7：系统集成，开放共享——高标准建成国家级电梯教学资源库
案例4-8：打破时空限制促进终生学习——服装专业国家教学资源库建设与使用
第三节 教法改革实践
案例4-9：电商专业――模块化教学模式
案例4-10：电梯工程技术专业——“一库两中心”支撑线上线下混合式教学模式
本章小结
第五章 基于校企共同体迭代升级的科研、社会服务与校园文化创新改革
第一节 科研治理改革实践
案例5-1：深化科研治理，打造技术技能创新高地
案例5-2：加快科技成果转化，打造科技成果“杭职拍”品牌
第二节 社会服务改革实践
案例5-3：行企校协同创新保障城市公共安全
案例5-4：践行国家精准扶贫战略，服务电梯产业发展
案例5-5：“科普+普法”打造立体式安全教育新范式
案例5-6：完善“1234”，打造社会服务品牌
案例5-7：政行企校共建产业学院，技能人才赋能乡村振兴
第三节 校园文化改革实践
案例5-8：融以至善，德技并修：打造高职文化育人“杭职品牌”
案例5-9：“三馆一体”打造工匠文化校园生态
本章小结
第六章 基于校企共同体迭代升级的内部治理创新改革
第一节 党建改革实践
案例6-1：坚持党建引领，德技并修培养工匠型人才
案例6-2：党建“四个融合”引领高水平专业群建设
案例6-3：用好“指挥棒”激活“一盘棋”
案例6-4：夯实党建与业务的结合点，有效破解“两张皮”
案例6-5：打造全国样板支部，以高水平党建引领专业建设发展
第二节 内部治理改革实践
案例6-6：对标对表打造“双高”计划高质量发展财务治理体系
案例6-7：五位一体，全程管评，数据循证
第三节 信息化改革实践
案例6-8：深化“课堂革命”，聚焦“三教”改革：打造技术技能人才培养高地
案例6-9：数字赋能打造“掌上杭职”
案例6-10：数智财务：“业—财—效—控”一体化财务治理与综合应用
案例6-11：校企合作，实践实战：师生共筑网络安全“防火墙”
本章小结
结语
参考文献
第一节 校企共同体的内涵特征
第二节 校企共同体的发展历程
第三节 校企共同体的杭职实践
第二章 校企共同体迭代升级的理论基础及实践路径
第一节 共同体理论
第二节 校企共同体迭代升级理论基础
第三节 校企共同体迭代升级的实践路径
第三章 基于校企共同体迭代升级的人才培养创新改革
第一节 专业群改革实践
案例3-1：专业数字转型升级服务杭州“5+3”产业集群发展
案例3-2：开发、融入行业标准，构建类型特色鲜明的电梯专业教学新形态
案例3-3：服装专业群“岗课赛证创”课程体系创新构建
案例3-4：专企融合，构建高水平产教融合实训基地
案例3-5：深耕“校企共同体”，不断擦亮产教融合之“达利现象”金名片
第二节 人才培养模式改革实践
案例3-6：一体两院，同生共长：电梯类技术技能人才培养生态构建与实践
案例3-7：研学共融，精准培养，深化纺织服装创新型技术技能人才培养“双元模式”
案例3-8：个性化培养，因材施教：深化“工作室导师制”培养拔尖创新人才
案例3-9：新活力，新作为：依托“校企共同体”深入推进现代学徒制育人改革
第三节 国际化合作办学改革实践
案例3-10：推进对非合作，服务“一带一路”建设
案例3-11：“校校企”联动：在中菲院校合作中探寻酒店人才培养新模式
案例3-12：“政行企校”联动，推进国际化动漫人才培养
本章小结
第四章 基于校企共同体迭代升级的“三教”创新改革
第一节 教师队伍建设改革实践
案例4-1：领军人才引领，结构化打造高水平双师团队
案例4-2：深化评价改革，激发教师职业发展内生动力
案例4-3：实施“五大”培育工程，全面提升教师队伍整体水平
案例4-4：一名企业兼职教师蝶变成长之路
案例4-5：文化引领革新为先匠心铸魂——国家课程思政教学团队的成长与蜕变
第二节 教材改革实践
案例4-6：思政引领，岗课赛证融通——《服装立体裁剪》国规教材建设
案例4-7：系统集成，开放共享——高标准建成国家级电梯教学资源库
案例4-8：打破时空限制促进终生学习——服装专业国家教学资源库建设与使用
第三节 教法改革实践
案例4-9：电商专业――模块化教学模式
案例4-10：电梯工程技术专业——“一库两中心”支撑线上线下混合式教学模式
本章小结
第五章 基于校企共同体迭代升级的科研、社会服务与校园文化创新改革
第一节 科研治理改革实践
案例5-1：深化科研治理，打造技术技能创新高地
案例5-2：加快科技成果转化，打造科技成果“杭职拍”品牌
第二节 社会服务改革实践
案例5-3：行企校协同创新保障城市公共安全
案例5-4：践行国家精准扶贫战略，服务电梯产业发展
案例5-5：“科普+普法”打造立体式安全教育新范式
案例5-6：完善“1234”，打造社会服务品牌
案例5-7：政行企校共建产业学院，技能人才赋能乡村振兴
第三节 校园文化改革实践
案例5-8：融以至善，德技并修：打造高职文化育人“杭职品牌”
案例5-9：“三馆一体”打造工匠文化校园生态
本章小结
第六章 基于校企共同体迭代升级的内部治理创新改革
第一节 党建改革实践
案例6-1：坚持党建引领，德技并修培养工匠型人才
案例6-2：党建“四个融合”引领高水平专业群建设
案例6-3：用好“指挥棒”激活“一盘棋”
案例6-4：夯实党建与业务的结合点，有效破解“两张皮”
案例6-5：打造全国样板支部，以高水平党建引领专业建设发展
第二节 内部治理改革实践
案例6-6：对标对表打造“双高”计划高质量发展财务治理体系
案例6-7：五位一体，全程管评，数据循证
第三节 信息化改革实践
案例6-8：深化“课堂革命”，聚焦“三教”改革：打造技术技能人才培养高地
案例6-9：数字赋能打造“掌上杭职”
案例6-10：数智财务：“业—财—效—控”一体化财务治理与综合应用
案例6-11：校企合作，实践实战：师生共筑网络安全“防火墙”
本章小结
结语
参考文献
