作者：刘喜红
页数：280
出版社：华东师范大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787576038453
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书为小学阶段课程统整设计与实施的探索。本书将课程的统整设计与实施作为一个学校落实育人目标和打造学校品牌的出发点和落脚点，展示了管城区的7所品质课程实验校结合本校的实际情况，积极引领教师实现学科内的统整与学科间的整合,推进国家课程的校本化实施,让师生成为课程建设的共同创生者，建构起一系列课程的统整，并从中凝练出了具有实践意义的七个特点，分别是：统帅性，整全性，解构性，丰富性，生成性，合宜性，嵌入性。通过课程的统整，各学校的校本课程更加丰富、合理，对课程统整的理念也有了更深入的认识。教师的课程开发能力有了很大的提升，学校的课程管理水平更加灵活，趋于精细化。
作者简介
刘喜红，汉族，中共党员，现任郑州市管城回族区教育局党组成员、副局长，区少工委主任，中国教育学会会员，河南省基础教育专家库专家。先后荣获全国图书馆工作先进个人、河南省课程改革先进个人、河南省文明教师、河南省民办教育先进个人等荣誉称号。
本书特色
《学校课程的统整之道》为了让儿童与课程美好地相遇，品质课程实验校从课程价值、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理七个方面对国家课程进行统整，开发出了符合儿童立场、丰富学校内涵的学校课程。课程的每一部分相互渗透、关联，犹如一颗颗耀眼的珍珠共同串起了学校课程的统整之道！
目录
总论 统整：学校课程变革的智慧
第一章 统帅性：学校课程价值的统整
第一节 共享润泽生命的和本教育
第二节 助力本真共生的儿童成长
第三节 建构呵护心灵的课程图景
第四节 拥抱多彩多元的美好未来
第二章 整全性：学校课程目标的统整
第一节 找寻润泽心田的课程意旨
第二节 创建和合共生的成长家园
第三节 丰富形态各异的课程体系
第四节 滋润生命成长的精彩课堂
第三章 解构性：学校课程结构的统整
第一节 追求优雅美好的生命情态
第二节 激发雅致成长的内在潜能
第三节 搭建全面发展的成长平台
第四节 筑就丰润多元的课程空间
第四章 丰富性：学校课程内容的统整
第一节 共绘梦想创意的未来图景
第二节 成就勇敢逐梦的纯真儿童
第三节 呈现缤纷多彩的课程蓝图
第四节 开启幸福美好的梦想之旅
第五章 生成性：学校课程实施的统整
第一节 聚焦知行合一的成长之路
第二节 成就崇真尚美的巧思少年
第三节 挖掘民俗文化的精神内涵
第四节 激活巧妙整合的评价体系
第六章 合宜性：学校课程评价的统整
第一节 秉承和谐智慧的课程宗旨
第二节 追求自然生长的生活样态
第三节 创设智慧灵动的学习资源
第四节 营造和谐共美的体验场域
第七章 嵌入性：学校课程管理的统整
第一节 奔向自由自在的快乐城堡
第二节 培养身心愉悦的快乐儿童
第三节 探寻生活美好的多彩课程
第四节 描绘天真童年的美丽画卷
第五节 嵌入人本管理的课程保障
后记 统整：学校课程变革的智慧
第一章 统帅性：学校课程价值的统整
第一节 共享润泽生命的和本教育
第二节 助力本真共生的儿童成长
第三节 建构呵护心灵的课程图景
第四节 拥抱多彩多元的美好未来
第二章 整全性：学校课程目标的统整
第一节 找寻润泽心田的课程意旨
第二节 创建和合共生的成长家园
第三节 丰富形态各异的课程体系
第四节 滋润生命成长的精彩课堂
第三章 解构性：学校课程结构的统整
第一节 追求优雅美好的生命情态
第二节 激发雅致成长的内在潜能
第三节 搭建全面发展的成长平台
第四节 筑就丰润多元的课程空间
第四章 丰富性：学校课程内容的统整
第一节 共绘梦想创意的未来图景
第二节 成就勇敢逐梦的纯真儿童
第三节 呈现缤纷多彩的课程蓝图
第四节 开启幸福美好的梦想之旅
第五章 生成性：学校课程实施的统整
第一节 聚焦知行合一的成长之路
第二节 成就崇真尚美的巧思少年
第三节 挖掘民俗文化的精神内涵
第四节 激活巧妙整合的评价体系
第六章 合宜性：学校课程评价的统整
第一节 秉承和谐智慧的课程宗旨
第二节 追求自然生长的生活样态
第三节 创设智慧灵动的学习资源
第四节 营造和谐共美的体验场域
第七章 嵌入性：学校课程管理的统整
第一节 奔向自由自在的快乐城堡
第二节 培养身心愉悦的快乐儿童
第三节 探寻生活美好的多彩课程
第四节 描绘天真童年的美丽画卷
第五节 嵌入人本管理的课程保障
后记 统整：学校课程变革的智慧
