作者：徐雯雯
页数：217
出版社：汕头大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787565848995
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
语言障碍是一种严重影响患者生活质量和心理健康的疾病，特别是在□□群体中发病率很高，了解□□语言发育的特点对家长和相关专业人员都非常重要。基于此，本书从□□语言教育发展理论为出发点，对□□语言的发展进行了详细的分析，包括□□语言发声基础、□□语言的获得、□□语言的发展等，并围绕□□语言教育的基本理论，对□□语言教育活动开展了详细的探究，分析了□□语言习得与发展以及□□语言发育特点，详细阐述了□□语言能力的提升与培养，推出针对各年龄段语言发育促进的操作性方法。
作者简介
徐雯雯，女，1983年生，贵州大学汉语言文字学研究生毕业，获文学硕士学位，贵州师范学院文学与传媒学院讲师，贵州省普通话测评员。主要研究领域为普通语言学、□□语言学和普通话。出版语言学专著一本，作为副主编编写普通话教材一部。
目录
第一章 □□语言发声基础
第一节 □□语言发声生理基础
第二节 □□语言发声心理基础
第三节 □□语言发声社会基础
第二章 □□语言的获得
第一节 □□语言获得理论概述
第二节 先天语言机制
第三节 后天习得机制
第四节 语言感知机制
第五节 语言运动机制
第三章 □□语言的发展
第一节 □□语言发展的规律
第二节 □□语言发展的差异
第三节 □□语言发展的基本阶段
第四节 □□语言阶段性发展特点
第五节 制约□□语言发展的因素
第六节 □□语言发展的语言障碍
第四章 □□语言教育
第一节 □□语言教育概述
第二节 □□语言教育的基本观念
第三节 □□语言教育的特殊价值
第四节 □□语言教育的发展趋势
第五章 □□语言教育活动
第一节 □□语言教育活动的类型
第二节 □□语言教育活动的设计
第三节 □□语言教育活动的组织
第四节 □□语言教育活动的评价
参考文献
第一节 □□语言发声生理基础
第二节 □□语言发声心理基础
第三节 □□语言发声社会基础
第二章 □□语言的获得
第一节 □□语言获得理论概述
第二节 先天语言机制
第三节 后天习得机制
第四节 语言感知机制
第五节 语言运动机制
第三章 □□语言的发展
第一节 □□语言发展的规律
第二节 □□语言发展的差异
第三节 □□语言发展的基本阶段
第四节 □□语言阶段性发展特点
第五节 制约□□语言发展的因素
第六节 □□语言发展的语言障碍
第四章 □□语言教育
第一节 □□语言教育概述
第二节 □□语言教育的基本观念
第三节 □□语言教育的特殊价值
第四节 □□语言教育的发展趋势
第五章 □□语言教育活动
第一节 □□语言教育活动的类型
第二节 □□语言教育活动的设计
第三节 □□语言教育活动的组织
第四节 □□语言教育活动的评价
参考文献
