作者：郑航
页数：334
出版社：广东人民出版社
出版日期：2023
ISBN：9787218149905
电子书格式：PDF
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内容简介
本书立足于中小学的自主变革与发展，阐述价值驱动型学校改进的基本原理和实施策略，其主要内容涉及：价值驱动型学校改进的运行特征与路径、学校诊断原理和学校自我诊断方法、德育特色品牌创建、基于学科核心素养的教学改革、终身发展取向的生涯教育课程开发、专业性的学校文化建设等。此外，还对教师作为改进主体的专业发展和社会支持作为学校改进的保障力量进行了专门探讨。
目录
第一章学校改进的理论认识与实践经验
一、学校改进的理论认识
二、学校改进的演进历程
三、学校改进的实践经验
章价值驱动：学校改进自主内生的突破口
一、学校改进的实践模式
二、价值驱动型学校行特征
三、价值驱动型学校改进的路径
第三章学校诊断：价值驱动型学校改进的切入点
一、学校诊断的特征能
二、学校诊断的基本环节
三、学校自我诊断
四、学校诊断案例
第四章立德树人校本化：德育品牌建设
一、立德树人校本化的政策与理论驱动
二、德育品牌建设指标体系
三、德育品牌建设的实施与评价
四、德育品牌建设案例
第五章学科核心素养与教学改革
一、学科核心素养：教学改革之魂
二、学科核心素养与教学方式变革
三、学科核心素养与教学管理调适
四、学科核心素养与教学评价改革
第六章终身发展取向的生涯教育课程开发
一、生涯教育的基本任务与价值取向
二、生涯教育课程的开发原则
三、学展能力指标体系的构建
四、生涯教育课程标准的拟订
五、生涯教育要素的统筹与整合
第七章学校改进中的学校文化建设
一、学校文化建设的专业
二、学校文化管理
三、校长的道德领导
四、学校文化建设案例
第八章价值驱动的教师专业发展·
一、教师专业发展的一般原理
二、价值驱动下的校本教师专业发展
三、价值驱动的校本教师专业发展方法与策略
四、价值驱动的校本教师专业发展案例
第九章 价值驱动型学校改进的社会支持
一、学校改进中的利益相关者分析
二、学校改进中利益相关者的支持
三、学校改进中的多方合作模式
主要参考书目
一、中文图书
二、译著
三、外文图书
一、学校改进的理论认识
二、学校改进的演进历程
三、学校改进的实践经验
章价值驱动：学校改进自主内生的突破口
一、学校改进的实践模式
二、价值驱动型学校行特征
三、价值驱动型学校改进的路径
第三章学校诊断：价值驱动型学校改进的切入点
一、学校诊断的特征能
二、学校诊断的基本环节
三、学校自我诊断
四、学校诊断案例
第四章立德树人校本化：德育品牌建设
一、立德树人校本化的政策与理论驱动
二、德育品牌建设指标体系
三、德育品牌建设的实施与评价
四、德育品牌建设案例
第五章学科核心素养与教学改革
一、学科核心素养：教学改革之魂
二、学科核心素养与教学方式变革
三、学科核心素养与教学管理调适
四、学科核心素养与教学评价改革
第六章终身发展取向的生涯教育课程开发
一、生涯教育的基本任务与价值取向
二、生涯教育课程的开发原则
三、学展能力指标体系的构建
四、生涯教育课程标准的拟订
五、生涯教育要素的统筹与整合
第七章学校改进中的学校文化建设
一、学校文化建设的专业
二、学校文化管理
三、校长的道德领导
四、学校文化建设案例
第八章价值驱动的教师专业发展·
一、教师专业发展的一般原理
二、价值驱动下的校本教师专业发展
三、价值驱动的校本教师专业发展方法与策略
四、价值驱动的校本教师专业发展案例
第九章 价值驱动型学校改进的社会支持
一、学校改进中的利益相关者分析
二、学校改进中利益相关者的支持
三、学校改进中的多方合作模式
主要参考书目
一、中文图书
二、译著
三、外文图书