作者：方洁
页数：267
出版社：中国社会科学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787522713359
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《高中教师如何通过听评课做课堂教学研究》旨在帮助普通高中教师认识传统听评课的现状与问题，建构教师通过听评课开展课堂教学研究的内涵、特征、理念、内容、路径与模式的系统理论，并提供相应的操作性范例与对策建议。
作者简介
方洁，教育学博士，西北师范大学副教授，硕士研究生导师，丹麦奥尔堡大学访问学者。主要研究方向为课堂教学与教师专业发展研究。发表学术论文数篇，主持并完成国家社会科学基金“十三五”规划教育学青年课题。
目录
第一节 问题提出
第二节 研究目的与意义
第三节 核心概念界定
第二章 文献综述
第一节 “教师成为研究者”的相关研究及综述
第二节 “课堂教学研究”的相关研究及综述
第三节 “听评课”的相关研究及综述
第四节 文献综述的启示
第三章 理论基础
第一节 作为结构的理论——库恩范式理论
第二节 听评课范式的结构与要素
第三节 两种听评课范式的分析与比较
第四章 研究设计与实施
第一节 研究思路
第二节 研究范式
第三节 研究方法
第四节 研究对象的选择与确定
第五节 研究工具的研制
第六节 研究实施过程
第七节 研究的信度与效度
第五章 教师通过听评课开展课堂教学研究的现实考察
第一节 教师通过听评课开展课堂教学研究的现状剖析
第二节 教师通过听评课开展课堂教学研究的问题反思
第六章 教师通过听评课开展课堂教学研究的实践探索
第一节 基于Y中学的实践案例：《盐类的水解》课堂教学研究
第二节 基于S中学的实践案例：《化学键》课堂教学研究
第七章 教师通过听评课开展课堂教学研究的理论建构
第一节 教师通过听评课开展课堂教学研究的本质内涵
第二节 教师通过听评课开展课堂教学研究的基本特征
第三节 教师通过听评课开展课堂教学研究的基本理念
第四节 教师通过听评课开展课堂教学研究的基本内容
第五节 教师通过听评课开展课堂教学研究的基本路径
第六节 教师通过听评课开展课堂教学研究的基本模式
第八章 教师通过听评课开展课堂教学研究的实施对策
第一节 学校层面
第二节 教师层面
结语
参考文献
