师生成长如何自带动力

第1章教师激励的有效制度供给
：师德师风建设重在机制创新/2
教师“县管校聘”管理改革十个关键点/5
别让刚数字使成长预期无法把握/8
淡化论文不是不要教学反思和研究/11
如此“十大工程”让教师们怎么受得了/13
浅析激发教师荣誉感的路径选择/16
值得反思的“经验”/
人工智能如何助推教师队伍建设改革/23
区域绩效工资改革的路径探析/25
“五育”并举背景下中小学教师绩效考核优化策略/30
用“小化干预”保障教师体面劳动/41
区域推行“县管校聘”改革的制度框架/44
教师职业倦怠不应成为流行话题/47
健全教师非物质激励机制的六个维度/50
教师交流应充分考虑归属感/53
完善教师评价机制应关注的几个方面/55
教师职称评审应把握的四个关系/58
……
第2章 教师专业发展的内生自觉
第3章 为学生提供适合的教育
第4章做朴素有质量的乡村教育
第5章寻找属于每个人的幸福
第6章 做诗意的教育者
后记