作者：黎锦熙
页数：532
出版社：人民教育出版社
出版日期：2022
ISBN：9787107366789
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
改革并不总是体现为除旧布新，割断传统，在适当的时候，回眸凝望，方能真正健步前行。静下心来审视当下的种种新观念、新提法，我们会发现，语言、思维、审美、文化，整合、实践、情境、任务，学生主体、教师引导……诸如此类的观念，在老一辈语文教育家那里都有过深入而朴素的思考，在老一代名师那里都进行过切实而有效的教学探索。 语文教育的改革不能只是观念的替代、模式的迭代，更不应该动辄从头开始，反复“重启”，而应该尊重规律，守正出新。知“己”才能知彼，知“史”方能行远。认真学习语文教育的历史，领悟大家、名家的语文教育思想，汲取、借鉴前人智慧与经验，从而继承和发扬语文教育的优良传统，只有这样，我们才能踏着前人开辟的道路稳健前行，我们的改革才能具有中国气象、中国特色。 基于以上考虑，我们将过去出版的语文教育论著重新编选，再行组合，并纳入一些新世纪以来在语文界有影响的大家的论著，整合为“语文教育学术论丛”，分辑出版，力图从新时代的视角，展现我国语文教育的现状，呈现历史，盘清“家底”，以期引发进一步的思考与行动。 这是一套开放性的丛书，首辑包括十位老一辈语文教育家的论著，基本是在已往著作基础上，根据新时代语文教育发展和个人著述的情况，略作增删而成，尤其是增加一些较新发表的文章。
作者简介
黎锦熙先生（1890-1978），字劭西，湖南湘潭人，是我国现代史上的文化巨子之一，蜚声中外的语言文字学家，著名的语文教育家和社会活动家。
目录
上编
总论
论教育之根本问题
何谓国语教育
国语教育上应当解决的问题
改学校国文科为国语科
国语研究调查之进行计划书
中国国语教育进行概况
从“基本教育”看国语运动史
国语问答一束
解蔽篇
“读经问题”解嘲
读经问题“老话”
本国语文教学法提要
分论
中小学语文教学
初等小学国文教授法·例言
初等小学国文读本第一册教授细目·第一学年教材分配表
文字改革和语言科学、语文教学三结合的建议——初等教育阶段
短期国语讲习科课程表
短期小学教员和学生的国音训练（通信）
论师范教育之中心工作
中等学校的“国文科”要根本改造
三十年来中等学校国文选本书目提要·引言
中等学校国文教材与教法题材表
中小学国文国语诵读之重要
高等院校语文教学
师范大学国文系科目表及说明书
大学国文之统筹与救济
中国近代语研究法
广博与专精提高与普及
师大改进的工作重点——课程
关于中文系“语言组（汉语专业）”改进教学的意见
注音、拼音和识字教学
注音汉字的主旨在哪儿？——识字运动和儿童教育的利器
对于注音符号的教学实验意见
“速成识字法”教学上的问题商讨
拼音字母和“文化革命”——注音扫盲和小学语文课改
谈汉语拼音方法的“音节化”
谈字母和拼音教学的“综合化”——初小语文课本第一册的编法
……
总论
论教育之根本问题
何谓国语教育
国语教育上应当解决的问题
改学校国文科为国语科
国语研究调查之进行计划书
中国国语教育进行概况
从“基本教育”看国语运动史
国语问答一束
解蔽篇
“读经问题”解嘲
读经问题“老话”
本国语文教学法提要
分论
中小学语文教学
初等小学国文教授法·例言
初等小学国文读本第一册教授细目·第一学年教材分配表
文字改革和语言科学、语文教学三结合的建议——初等教育阶段
短期国语讲习科课程表
短期小学教员和学生的国音训练（通信）
论师范教育之中心工作
中等学校的“国文科”要根本改造
三十年来中等学校国文选本书目提要·引言
中等学校国文教材与教法题材表
中小学国文国语诵读之重要
高等院校语文教学
师范大学国文系科目表及说明书
大学国文之统筹与救济
中国近代语研究法
广博与专精提高与普及
师大改进的工作重点——课程
关于中文系“语言组（汉语专业）”改进教学的意见
注音、拼音和识字教学
注音汉字的主旨在哪儿？——识字运动和儿童教育的利器
对于注音符号的教学实验意见
“速成识字法”教学上的问题商讨
拼音字母和“文化革命”——注音扫盲和小学语文课改
谈汉语拼音方法的“音节化”
谈字母和拼音教学的“综合化”——初小语文课本第一册的编法
……
下编
附录
编辑后记
