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重压下的孩子们

封面

作者:(日)太田敏正

页数:155

出版社:陕西人民出版社

出版日期:2023

ISBN:9787224146394

电子书格式:pdf/epub/txt

内容简介

“都是为你好”
“你就是没出息”
“除了学习,什么都不许做!”
……
教育虐待,指父母在“为你好”的名义下,对孩子进行的严重超过其承受能力的管束和教育。本书作者——日本著名教育记者太田敏正,讲述了其亲自采访的教育虐待事例,在此基础上,阐述了孩子和大人都需要得到拯救的现实,试图揭开诱发这种现象的“病理”和社会背景。“热心教育”与“教育虐待”之间的界限究竟在哪里?在教育虐待下成长起来的孩子会走上怎样的人生路?如何防止教育虐待?……如果你曾是教育虐待的受害者,希望这本书能帮助你冲破昔日的牢笼;如果你担心自己成为教育虐待的实施者,也希望这本书能帮助你缓解焦虑。

作者简介

太田敏正
日本著名教育记者,曾任杂志编辑,后在私立小学任教,现为自由撰稿人,为多家报刊专栏供稿。以其长期追踪教育现场的执著、大胆的切入点和细腻的考察分析,在日本教育界极受好评。出版教育类著作70余部,包括《东大女子》《何谓名门学校》《塾历社会》等。 曹逸冰(译者)
资深日语译者。毕业于中国人民大学日语专业,后于北京语言大学取得同声传译硕士学位。译有《无理时代》《生物与非生物之间》《森林、冰河与鲸》《全员嫌疑人》《一个背叛日本的日本人》等上百部作品。

本书特色

适读人群 :大众读者·日本《朝日新闻》、TBS电视台、富士电视台、讲谈社现代business等媒体相继推荐报道
·长期上榜日本亚马逊“教育学”图书排行榜
·一部壮烈的教育现状纪实之作
·每个人都有可能成为被逼上绝路的孩子,也有可能沦为苦苦相逼的家长
·如果你曾是教育虐待的受害者,希望这本书能帮助你冲破昔日的牢笼;如果你担心自己成为教育虐待的实施者,也希望这本书能帮助你缓解焦虑。

目录

第 1 章 “为你好”的诅咒

除了学习, 什么都不许做
想看到母亲沮丧的样子
住在体内的另一个自己
彻底告别“以母之名”
这都是为了你好啊
踏上社会后患上抑郁症
母亲也曾是受害者!?

第 2 章 考上第一志愿也无法愈合的伤口

儿子养成了吃发根的习惯
因为做不完补习班的作业离家出走
用辍学逃避父母的过度干预
父亲的一封信化解了儿子的危机
弟弟因畏惧母亲而发病

第 3 章 进食障碍与顺手牵羊——孩子发出的求救信号

家教的辱骂
这里不是我选的地方
没经历过叛逆期, 却出现了进食障碍
为女儿学习教练技术, 得到救赎
梦见用百科全书殴打父亲
顺手牵羊、小偷小摸和恶作剧电话都是求救信号
亲子关系是可以修复的
只要有容身之地,船到桥头自然直

第 4 章 逃进避难所的女孩远多于男孩

女孩的风险更大
能逃出来就很了不起了
教育指导与虐待有何不同?
虐待的基数正在不断扩大
“滚出去”等于“去死吧”

第 5 章 斯巴达式教育铸就的“成功”是否值得称颂?

发生在富裕家庭的虐待
要求孩子海量阅读其实体现了大人的自私自利
为什么不能体罚?
日本曾是孩子的“天堂”
“教育虐待”一词的冲击力

第 6 章 披着理性外衣的情绪暴走

大考结束后走上绝路
致命凶器——“为什么做不到?”
“承诺”将父母的愤怒合理化
“无法包容孩子的软弱”也是一种软弱
成功体验与耻辱体验的交汇

第 7 章 酿成教育虐待的两种功能失调

“学历”本是公平的通行证
创造“正确答案”的能力更重要
成功不是父母的功劳,而是孩子本身底子好
商业原理污染了教育
“人力资源开发”不等于“教育”
家庭层面的功能失调更为棘手
有时也需要求助于专家

第 8 章 父母“无能为力”又何妨

“行为不端”是无法用语言表达的求救信号
陪着孩子一起惶惑不安就够了
孩子会将生命注入自己的话语
“孩子是社会的财富”这句话有两层含义
大人耐不住自由, 孩子的人权就无法 得到保障

结语

节选

坪井律师向我们讲述了其职业生涯的“转折点”。
为了逃避校园霸凌,一个男孩试图服药自杀。那种药服下80片就铁定救不回来了,而他服用了50片。见到坪井律师时,男孩说道:“我赌了一把,生死的机会各半。我一点儿都不怕死。”
他还说:“有一件事比什么都让我生气。教育委员会发下来一张卡片,上面写着:‘如果你有勇气去死,就站出来反抗欺凌。’可死用得着什么勇气呢?正因为我没法站出来反抗,才只能去死啊。我越看越气,心想这些大人什么都不肯为我们做,凭什么说这种不负责任的话?”
他就读于某名牌初中,被同学欺负了三个多月。他也曾试图讨好同学,融入其中,可惜并未奏效。因为怕父母伤心,他甚至不敢告诉家里。
“大家都讨厌我。我不在他们就痛快了。”他觉得浑身无力,上学都成了一桩难事。当他告诉父母自己没法去上学时,得到的却是严厉的训斥:“这都三个月了,你为什么一声不吭?窝囊废!不要理会这些!其他人不都能打起精神上学吗!坚强一点啊!”
最后一根生命线仿佛在那一刻被彻底切断。长久以来,父母灌输给他的价值观就只有“上好学校、考好成绩、争取进一所好大学”而已。所以他觉得自己要是没法去上学了,就没有任何价值了。
见坪井律师手足无措,男孩说道:“我还是第一次碰到这么认真听我说话的大人。”
“我想他大概是从没遇到过从头到尾认真听自己倾诉的大人。以往找大人商量的时候,他得到的答复恐怕都是‘哦,那就这么办’或者‘行了行了,知道了知道了’。”
在那一刻,坪井律师终于意识到——“啊!原来这就是孩子们想要的!”这令她生出了希望。“我也许能把这件事做好!”她给不了建议,解决不了问题,也没法帮孩子打起精神,却可以听他倾诉,守在他身边,希望他活下去,直到他说“已经没事了”。这件事让坪井律师想通了——“别的忙我是帮不上的,但我可以陪着他一起惶惑不安。如果还有什么我可以做的,尽管告诉我。因为我希望你能活下去。如果我也遇到了麻烦,不知所措,也希望你能陪着我一起不知所措。如果有你帮得上忙的地方,我一定会开口的。”
坪井律师意识到,这就是“大人和孩子之间的平等伙伴关系”。她也能感受到,当大人采取这种立场时,孩子们身上的某些东西就会发生变化。
“寻过死的孩子是不会轻易好起来的。可即便是坠入无底深渊,置身于无边阴冷的孩子,也会迎来小火苗在心中点亮的瞬间。他们的下坠会在那一刻停止。从那时起,他们便能在父母、医生、学校老师、咨询师和其他人的帮助下,逐渐恢复活力。”

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