作者：王勇杰 著
页数：458
出版社：广东高等教育出版社
出版日期：2024
ISBN：9787536175341
电子书格式：pdf/epub/txt
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内容简介
本书为探索音乐与新工科相融合的跨学科教材，强调感性与理性相融合，突出“科学技术艺术化”与“艺术科学技术化”，在编写中融入了验证性、综合性、创新性实验项目设计，并且结合信息技术开展（如配套慕课、音乐音响资料库网站等）。这种探索在国内具有一定前瞻性，该教材配套的课程于2023年6月被评为第二批国家级一流本科课程。
作者简介
王勇杰（王永杰），教授（1962年生），籍贯山东，担任广东工业大学艺术教研室首任主任等行政职务18年，国家级一流本科课程主持人，广东省工科公共艺术实验教学示范中心主任，中国高等教育学会音乐教育专业委员会常务理事／副秘书长，广东省本科高校在线开放课程指导委员会委员，广东省高教学会音乐教育专业委员会副理事长／秘书长，广东省学校艺术教育指导委员会委员，广东工业大学学术委员会委员、广东工业大学教学指导委员会委员。
目录
上编 音乐之维度：理论编
章 音乐音响之维度——从音乐的音响来认知
节 如何认识音乐
第二节 音乐的点线面与空间
第三节 音乐“听”
第四节 音乐的分类
第二章 声音色彩之维度——从乐器的音乐声音表现力来认知
节 听声音看表现
第二节 中国民族乐器
第三节 “ ”与土生土长
第三章 音乐风格之维度——从音乐的要素来认知
节 关于艺术风格
第二节 如何理解音乐风格
第三节 风格的延伸
第四章 音乐欣赏心理之维度——从心理联觉机制来认知
节 声音与情绪
第二节 音乐欣赏的心理机制“联觉”
第三节 延伸的心理联觉机制
第五章 作曲家创作之维度——从作品的艺术构思来认知
节 音乐创作中的艺术构思
第二节 关于协奏曲
第三节 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》赏析解读
第四节 联想与感悟——小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》听后
第五节 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》创作后
第六章 音乐作品之维度与发散思考——从合唱作品的表达来认知
节 合唱的表现形态
第二节 合唱的和谐与统一
第三节 合唱的文化浸润
第七章 合唱年轮之维度——从合唱的历史文化背景来认知
节 西方合唱透视
第二节 20世纪初至今的中国合唱艺术的透视
第三节 侗族大歌透视
第八章 声乐歌唱方法之维度——从不同歌唱方式的表达来认知
节 歌唱与歌唱方法
第二节 唱法知多少
第三节 唱法的特质对照与辩证
第九章 我的音乐之维度——基于联觉的“编造”
节 跨界名家如是说
第二节 伟人、士兵、诗人、音乐家的音乐之维度
第三节 我的音乐之维度——“编造”
……
下编 音乐之维度：鉴赏编
章 音乐音响之维度——从音乐的音响来认知
节 如何认识音乐
第二节 音乐的点线面与空间
第三节 音乐“听”
第四节 音乐的分类
第二章 声音色彩之维度——从乐器的音乐声音表现力来认知
节 听声音看表现
第二节 中国民族乐器
第三节 “ ”与土生土长
第三章 音乐风格之维度——从音乐的要素来认知
节 关于艺术风格
第二节 如何理解音乐风格
第三节 风格的延伸
第四章 音乐欣赏心理之维度——从心理联觉机制来认知
节 声音与情绪
第二节 音乐欣赏的心理机制“联觉”
第三节 延伸的心理联觉机制
第五章 作曲家创作之维度——从作品的艺术构思来认知
节 音乐创作中的艺术构思
第二节 关于协奏曲
第三节 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》赏析解读
第四节 联想与感悟——小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》听后
第五节 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》创作后
第六章 音乐作品之维度与发散思考——从合唱作品的表达来认知
节 合唱的表现形态
第二节 合唱的和谐与统一
第三节 合唱的文化浸润
第七章 合唱年轮之维度——从合唱的历史文化背景来认知
节 西方合唱透视
第二节 20世纪初至今的中国合唱艺术的透视
第三节 侗族大歌透视
第八章 声乐歌唱方法之维度——从不同歌唱方式的表达来认知
节 歌唱与歌唱方法
第二节 唱法知多少
第三节 唱法的特质对照与辩证
第九章 我的音乐之维度——基于联觉的“编造”
节 跨界名家如是说
第二节 伟人、士兵、诗人、音乐家的音乐之维度
第三节 我的音乐之维度——“编造”
……
下编 音乐之维度：鉴赏编
