作者：孙颖,陆莎,朱勃霖
页数：248
出版社：知识产权出版社
出版日期：2022
ISBN：9787513084406
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书整体上在国家培智课程的原则下构建一个有效的、综合的个别化课程体系，实现不同程度、不同类型、不同能力的学生有不同的学习目标和不同的课程。具体的内容包括：培智学校三级课程的整体设计、基于标准的学生能力评估、基于评估的个别化教育计划、基于主题的班级教学设计、基于学生的教材调整与资源补充等。
作者简介
北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心集特殊教育研究、指导、培训、评价、咨询于一体，为跨学科、多功能的市级特殊教育专业支持保障部门，主要负责特殊教育发展研究、特教教育课程和教材开发、特殊质量评价研究、特殊教育教学指导和师资培训等全市各级各类特殊教育研究与业务工作。
本书特色
本书着力讨论在特殊教育学校新课程标准发布后的落实问题，收录了北凉市十七所培智学校进行探索的实践成果
目录
第一篇 培智学校课程标准的有效实施
第一章 基于国家课程标准落地的地方化课程实施
第二章 个别化教育计划的制订与实施
第三章 基于主题的班级教学设计
第四章 基于学习的有效教学方法与策略
第二篇 培智课程校本化的生动实践
第五章 北京市培智学校的课程设计
第六章 北京市培智学校的课程实施
第七章 北京市培智学校的课程评价与管理
第八章 北京市培智学校的课程实施效果、反思与改进
第一章 基于国家课程标准落地的地方化课程实施
第二章 个别化教育计划的制订与实施
第三章 基于主题的班级教学设计
第四章 基于学习的有效教学方法与策略
第二篇 培智课程校本化的生动实践
第五章 北京市培智学校的课程设计
第六章 北京市培智学校的课程实施
第七章 北京市培智学校的课程评价与管理
第八章 北京市培智学校的课程实施效果、反思与改进
节选
一方面，重视德育强调人才培养的政治方向和公民基本道德素养的形成。特殊教育也是要培养社会主义的建设者和接班人，所以，公民的基本道德修养是必不可少的。此外，我们也要注重培养特殊孩子的社会责任、国家认同与国际理解，注重以人为本的理念、自强精神和良好个性品质的养成。另一方面，强调人才培养及发展的全面性。德智体美劳各方面，密切联系，全面发展，缺一不可；潜能开发与缺陷补偿，缺一不可；全体学生整体发展和每一个学生的个性发展，缺一不可。五育并举，不可偏废。坚持特殊教育学校课程改革的素质教育价值取向和人的全面发展，是特殊教育学校课程标准最核心、最重要的本质特征和目标追求。
