中华优秀传统文化概论

导言
第一节 本课程若干重要事项简述
一、增设本课程的重要性与必要性
二、本课程的基本宗旨与中心内容
三、本课程在教学中应当坚持的基本方向与目标
第二节 本书若干重要概念阐释
一、“文化”“传统文化”“中华传统文化”
二、“道德”“传统道德”“中国传统道德”
第三节 学习中华传统文化应当掌握的原则与方法
一、学习中华传统文化应当坚持的重要原则
二、学习中华传统文化应当掌握的基本方法
上篇：中华文化渊源篇——中华 传统文化的活水源头
第一章 中华 传统文化的历史渊源述略
第一节 “三皇五帝”时代的文化创造与社会性质考释
一、“三皇”与“五帝”其人及其主要历史功绩
二、“三皇五帝”时代的文化创造及考古佐证
三、“三皇五帝”时代的社会性质-——原始公社制度
第二节 夏、商、西周时代的政治经济及观念文化简述
一、夏、商、西周时代的政治经济与社会发展状况
二、夏、商、西周时代观念文化创造概述
第三节 百家争鸣学术思潮的兴起及其文化景观
一、百家争鸣学术思潮形成的社会历史条件
二、百家争鸣学术思潮展示出文化大繁荣的景观
第二章 先秦儒家学派的代表人物及其文化创造概述
节 儒家文化创始人孔子的学术贡献
一、提出了以德治为目标的德政说
二、创建以“仁”为统帅的道德范畴体系
三、对道德教育艺术的独特贡献
第二节 儒家学者孟子的学术成就
一、创立了以“民本”为核心价值的“仁政说”
二、提出了以“性善”为特征的人性论体系
三、对道德教育内容与方法作了系统论述
第三节 儒学革新思想家荀子的学术思想概述
一、哲学思维方面的理论创造
二、以“隆礼重法”为核心内容的政治主张
三、道德教育方面的理论创造
第四节 儒学典籍及儒学的重要地位与历史贡献
一、先秦儒家的主要经籍概说
二、儒学的重要地位与历史贡献
第三章 前期墨家的学术创造概述
节 墨子的政治观与战争观简述
一、以“尚贤”与“尚同”为其基本倾向的政治观
二、以“非攻”为 的战争观
第二节 墨子的经济思想述略
一、“生产”环节的理论思考
二、“消费”环节的理论思考
第三节 墨子的道德哲学浅说
一、道德教育内容的独特见解
二、道德教育方法的设想
第四节 墨子学术创造的重大贡献