作者：褚宏启
页数：190
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787303266203
电子书格式：PDF
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内容简介
本书的主要目标就是通过“学业标准”的研制让核心素养落地。书中所讲的“学业标准”，是指依据国家学生发展核心素养框架和国家义务教育课程标准，在常规的学校教育条件下，对义务教育阶段各年级学生应该达到的学习结果程度的描述，即学生经历不同阶段的学校教育后应该知道什么、应该能做什么。
“学业标准”把核心素养分解细化，落实落细到各年级各学科，为教师的教、为学生的学提供了明确的遵循，教师可以此为依据备课、上课、评课，并依此精准评价学生的发展，从而成为教师和学生容易理解又便于落实的教与学的科学指南。
目录
第一部分 学生发展核心素养培育的理论研究
核心素养的 视野与中国立场——21世纪中国的国民素质提升与教育目标转型 褚宏启
基于德尔菲法的基础教育阶段学生核心素养要素研究——以北京市为例 田一、褚宏启、张咏梅、郝懿
基于焦点团体访谈的北京市学生核心素养要点遴选 郝懿、何光峰、田一崤
基于核心素养的学业标准的效度研究 李美娟、王家祺、田一
第二部分 学生发展核心素养培育的实践探索
核心素养应用路径的实证研究——以北京市义务教育阶段学业标准为载体 张咏梅、胡进、田一、李美娟、王家祺
北京市初中科学领域基于核心素养的学业标准实证研究 黄冬芳、张玉峰、李伏刚、秦晓文、荆林海、乔文军
构建基于学生发展核心素养的学科学业标准——以义务教育阶段语文学科为例 李英杰、王彤彦
北京市基于核心素养的教学设计研究——以中学化学、历史学科为例 胡进、黄冬芳、王耘
附录 学生发展核心素养培育的教学评价示例
“测量水的温度”教学案例 洪晔、郭立军
建造景山学校绿色楼道空间 刘伟华、李燃、臧梦迪、黄冬芳、乔文军、张玉峰
表现性评价任务设计与实践案例——“是否需要延长寒假、缩短暑假”调查统计活动 施刘霞、郭立军
核心素养的 视野与中国立场——21世纪中国的国民素质提升与教育目标转型 褚宏启
基于德尔菲法的基础教育阶段学生核心素养要素研究——以北京市为例 田一、褚宏启、张咏梅、郝懿
基于焦点团体访谈的北京市学生核心素养要点遴选 郝懿、何光峰、田一崤
基于核心素养的学业标准的效度研究 李美娟、王家祺、田一
第二部分 学生发展核心素养培育的实践探索
核心素养应用路径的实证研究——以北京市义务教育阶段学业标准为载体 张咏梅、胡进、田一、李美娟、王家祺
北京市初中科学领域基于核心素养的学业标准实证研究 黄冬芳、张玉峰、李伏刚、秦晓文、荆林海、乔文军
构建基于学生发展核心素养的学科学业标准——以义务教育阶段语文学科为例 李英杰、王彤彦
北京市基于核心素养的教学设计研究——以中学化学、历史学科为例 胡进、黄冬芳、王耘
附录 学生发展核心素养培育的教学评价示例
“测量水的温度”教学案例 洪晔、郭立军
建造景山学校绿色楼道空间 刘伟华、李燃、臧梦迪、黄冬芳、乔文军、张玉峰
表现性评价任务设计与实践案例——“是否需要延长寒假、缩短暑假”调查统计活动 施刘霞、郭立军