作者：肖毅
页数：168
出版社：知识产权出版社
出版日期：2022
ISBN：9787513082877
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书在梳理国内外人文素质教育研究现状的基础上，深入探究了人文素质教育理论，抽样选取了六所职业院校，分别对教师和学生进行调查与研究，挖掘分析公共基础课人文素质教育现状、存在的问题及影响因素，探索促进职业院校学生人文素质提升的路径。
作者简介
肖毅，安徽六安人，北京师范大学比较教育学研究生，北京青年政治学院副教授，研究领域为比较高等教育。多次主持或参与北京市教委社科重点项目、教改项目研究工作。独著、参编著作多部，在《比较教育研究》《外国教育研究》等期刊发表论文30余篇。
本书特色
适读人群 ：本书可以为职业院校人文素质教育和学生就业提供借鉴。本书通过挖掘分析公共基础课人文素质教育现状、存在的问题及影响因素，努力探索促进职业院校学生人文素质提升的路径 ，希望为推动公共基础课程改革，加强职业院校人文素质教育，促进学生的全面发展与就业提供借鉴。
目录
第一章 绪 论
第一节 研究背景
第二节 内涵界定
第三节 研究思路与内容
第四节 研究意义、方法及创新点
第二章 人文素质教育研究概况
第一节 人文素质教育意义与目标研究
第二节 人文素质教育研究现状
第三节 人文素质教育研究的启示
第三章 人文素质教育理论研究
第一节 哲学视域下的人文素质教育研究
第二节 心理学和教育学视域下的人文素质教育研究
第四章 公共基础课人文素质教育现状调查
第一节 研究方案设计
第二节 基于学生视角的现状调查
第三节 基于教师视角的现状调查
第五章 公共基础课人文素质教育调查结论与讨论
第一节 公共基础课人文素质教育现状调查的基本结论
第二节 对公共基础课人文素质教育现状的讨论
第六章 职业院校人文素质教育路径探索
参考文献
附录一 职业院校公共基础课人文素质教育现状调查（学生版）
附录二 职业院校公共基础课人文素质教育现状调查（教师版）
第一节 研究背景
第二节 内涵界定
第三节 研究思路与内容
第四节 研究意义、方法及创新点
第二章 人文素质教育研究概况
第一节 人文素质教育意义与目标研究
第二节 人文素质教育研究现状
第三节 人文素质教育研究的启示
第三章 人文素质教育理论研究
第一节 哲学视域下的人文素质教育研究
第二节 心理学和教育学视域下的人文素质教育研究
第四章 公共基础课人文素质教育现状调查
第一节 研究方案设计
第二节 基于学生视角的现状调查
第三节 基于教师视角的现状调查
第五章 公共基础课人文素质教育调查结论与讨论
第一节 公共基础课人文素质教育现状调查的基本结论
第二节 对公共基础课人文素质教育现状的讨论
第六章 职业院校人文素质教育路径探索
参考文献
附录一 职业院校公共基础课人文素质教育现状调查（学生版）
附录二 职业院校公共基础课人文素质教育现状调查（教师版）
