作者：王琳琳著
页数：156页
出版社：重庆大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787568933308
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书介绍了学前融合教育背景下促进普通幼儿与特殊幼儿融合的教育戏剧本土化实践路径，解决普特幼儿在融合过程中的心理冲突与同伴交往问题等，有助于提升学前融合教育质量，让所有幼儿共享自由、快乐的童年。关键词是融合幼儿园、教育戏剧。
本书内容由三个部分构成：第一大部分包括教育戏剧的基本概述，包括教育戏剧的基本概念、与学前融合教育的关系与价值、教育戏剧的历史沿革、教育戏剧的传统教学策略与模式，帮助教师全面掌握教育戏剧的基础性知识。第二大部分是教育戏剧在融合幼儿园的本土化实践路径，包括幼儿园教育戏剧融合课程实施的理论基础、教育戏剧课程的内容、目标建构、组织形式、课程类别、课程实施程序以及优秀教案展示等，帮助教师明确戏剧如何融入课程、五大领域、主题教学的实践策略与模式。第三大部分是幼儿园建立趋向于学前融合的教育戏剧文化。包括儿童剧场、戏剧工作坊、亲子戏剧、家-校-社戏剧模式、传统戏剧进幼儿园等内容，帮助幼儿园通过戏剧文化推动融合文化的发展与深入。
作者简介
王琳琳，博士，云南师范大学特殊教育专业硕士生导师，担任特殊需要儿童戏剧教学、特殊需要儿童绘本教学、智力障碍儿童心理与教育、特殊需要幼儿早期干预等多门融合教育相关的课程教学工作。在高校工作之余，长期深入到普通学校、融合幼儿园、特殊教育学校开展绘本与教育戏剧项目，并尝试将戏剧与绘本、木偶戏、皮影戏等相结合，为特殊需要儿童提供丰富、多元且极具趣味性的早期干预内容。
目录
第一节 戏剧与教育 1
第二节 教育戏剧的内涵 8
第三节 教育戏剧的基本特征 10
第四节 教育戏剧与学前融合教育 12
第二章 教育戏剧的发展历程
第一节 教育戏剧的起源与萌芽 17
第二节 教育戏剧的形成与发展 18
第三节 国内教育戏剧的发展 21
第三章 教育戏剧的策略与模式
第一节 教育戏剧的教学策略定义与基本内容 25
第二节 教育戏剧教学策略的实施 29
第三节 教育戏剧的教学模式 44
第四章 融合幼儿园教育戏剧实践的理论基础
第一节 后现代主义哲学与教育戏剧 49
第二节 建构主义理论与教育戏剧 52
第三节 具身认知理论与教育戏剧 56
第四节 最近发展区理论与教育戏剧 58
第五章 融合幼儿园教育戏剧的教学组织
第一节 融合幼儿园教育戏剧活动的教学理念 62
第二节 融合幼儿园教育戏剧活动的材料来源 70
第三节 融合幼儿园教育戏剧活动的组织形式 79
第四节 融合幼儿园教育戏剧活动的主题哲思 88
第六章 融合幼儿园教育戏剧的教学实践模式
第一节 融合幼儿园教育戏剧教学的实施程序 96
第二节 教育戏剧与幼儿园五大领域教学的整合式实践 103
第三节 教育戏剧活动中教师与幼儿的规约 108
第四节 教育戏剧教学活动中需要处理的关系 113
第五节 教育戏剧活动中对特殊幼儿的支持 120
第七章 融合幼儿园教育戏剧活动案例
第一节 故事戏剧模式的教学活动案例 126
第二节 问题解决戏剧模式的教学活动案例 134
第三节 角色表演式的戏剧教学模式 141
第四节 即兴表演戏剧模式的教学活动案例 148
