作者：宁波财经学院
页数：308
出版社：中国财政经济出版社
出版日期：2022
ISBN：9787522312668
电子书格式：PDF
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内容简介
我国中小企业数量庞大，占比95%以上，同时创造了全国60%的GDP。宁波财经学院所在的浙江省，这一区域产业特征更加突显。2009年，学校提出了“建设中小企业发展优选大学”的愿景，确立了传承浙商文化，发扬甬商精神，“致良知、育实才、立善业”的办学理念，通过社会多元参与，建成了由创业投资基金、2万余平米项目孵化空间、150余名创业导师在线、800余个创业案例构成的创业支撑平台；采取校企科创深度融合，服务中小企业创新发展，建成了具有研发、转化、服务等功能的66个协同创新中心。
目录
价值定位篇
第一章 大学的分类与定位
第一节 大学分类的发展
第二节 大学定位的演变
第二章 应用本科价值定位
第一节 应用本科的出现
第二节 地方本科的转型
第三节 应用本科的定位
模式构建篇
第三章 双创价值 人才培养的领导组织
节 双创价值 人才培养实践的领导
第二节 双创价值 人才培养队伍
第四章 双创价值 人才培养双创课程
节 双创学科课程
第二节 双创案例课程
第五章 双创价值 人才培养双创平台
节 创新平台
第二节 孵化平台
环境创设篇
第六章 双创价值 人才培养双创园区
节 分布式创新园区
第二节 集中式创业园区
第七章 双创价值 人才培养双创文化
节 双创社团
第二节 双创活动
制度创新篇
第八章 双创价值 下人才培养学生激励机制
节 学分认定
第二节 资金资助
第九章 双创价值 人才培养教师培育制度
节 双创价值 下的应用型教师资格认定管理
第二节 双创价值 下的创新创业导师资格认定管理
第三节 双创价值 下教师参加社会企业实践管理
第十章 双创价值 下的校企合作激励制度
节 校企合作管理制度
第二节 校企合作奖励制度
第三节 创新创业园管理制度
第十一章 双创价值 下人才培养评价制度
节 课程评价制度
第二节 教学评价办法
第三节 专业评估制度
第四节 学生评教制度
第五节 教师考评制度
实践案例篇
第十二章 应用型高校课程思政实践——以《经济法》课程为例
第十三章 双创价值 下的 经济与贸易（大宗商品交易）专业人才培养实践
第十四章 双创价值 下的视觉传达设计专业人才培养实践
第十五章 双创价值 的创业管理专业人才培养实践
第十六章 双创价值 下的财务管理（家族财富管理方向）专业人才培养实践
第十七章 双创价值 下的信息管理与信息系统专业人才培养实践
第一章 大学的分类与定位
第一节 大学分类的发展
第二节 大学定位的演变
第二章 应用本科价值定位
第一节 应用本科的出现
第二节 地方本科的转型
第三节 应用本科的定位
模式构建篇
第三章 双创价值 人才培养的领导组织
节 双创价值 人才培养实践的领导
第二节 双创价值 人才培养队伍
第四章 双创价值 人才培养双创课程
节 双创学科课程
第二节 双创案例课程
第五章 双创价值 人才培养双创平台
节 创新平台
第二节 孵化平台
环境创设篇
第六章 双创价值 人才培养双创园区
节 分布式创新园区
第二节 集中式创业园区
第七章 双创价值 人才培养双创文化
节 双创社团
第二节 双创活动
制度创新篇
第八章 双创价值 下人才培养学生激励机制
节 学分认定
第二节 资金资助
第九章 双创价值 人才培养教师培育制度
节 双创价值 下的应用型教师资格认定管理
第二节 双创价值 下的创新创业导师资格认定管理
第三节 双创价值 下教师参加社会企业实践管理
第十章 双创价值 下的校企合作激励制度
节 校企合作管理制度
第二节 校企合作奖励制度
第三节 创新创业园管理制度
第十一章 双创价值 下人才培养评价制度
节 课程评价制度
第二节 教学评价办法
第三节 专业评估制度
第四节 学生评教制度
第五节 教师考评制度
实践案例篇
第十二章 应用型高校课程思政实践——以《经济法》课程为例
第十三章 双创价值 下的 经济与贸易（大宗商品交易）专业人才培养实践
第十四章 双创价值 下的视觉传达设计专业人才培养实践
第十五章 双创价值 的创业管理专业人才培养实践
第十六章 双创价值 下的财务管理（家族财富管理方向）专业人才培养实践
第十七章 双创价值 下的信息管理与信息系统专业人才培养实践