故事思维 故事力量:我的教育叙事研究

章教育叙事研究概说节教育叙事研究的兴节教育叙事研究的内涵与基本特征第三节教育叙事研究的分类与叙事构成·第四节教育叙事研究的相关理论基础章教学课例叙事研究节 教学课例叙事研究的分类与写作节 教学课例叙事研究之教学课例反思“质的研究”案例质与量化结合研究第三节 教学课例叙事研究之教学片段反思关注学生学——斜的不是线段剖析学生错误原因——-不是“粗心”的错关注学生学——小女孩与尺子研究学生的学——姑妈是谁提供适合的学——鸡兔同笼反思教师课堂教学行为—装带有多长反思教师的教学理念影响——教师期望心理第三章教育生活叙事研究节教育生活叙事研究的分类与写作节教育生活叙事研究案例…关注学生的生活状况——堂哥如富辍学的故事反思教师的教学行为——语文黄老师研究学生的校园生活——母校泥洋小学彰显师生之间的爱——致敬独臂刘老师给足学生成长空间——在爱与不爱之间第四章自传式教育叙事研究节 自传式教育叙事研究的分类与写作…节 自传式教育叙事研究案例（一）——爱的滋润…枣树二哥·石头妈妈哑巴哥哥……让华人家长“抓狂”的小学数学阿德莱德的城市细节遇见孔子第十节自传式教育叙事研究案例（九）——一点哲思·敌人喝茶闲谈剪 枝说旅游视野说幸福人蚊大战参考文献