陶行知教育名篇评述

—、求学篇
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名篇评述
评述1：因循篇
评述2：伪君子篇
评述3：读书与用书
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二、职业教育篇
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评述4：生利主义之职业教育
评述5：目前中国教育的两条路线
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三、破解篇
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评述6：生活工具主义之教育
评述7：教学做合一
评述8：在劳力上劳心
评述9：“伪知识”阶级
评述10：智育大纲
评述11：生活即教育
四、教育进化篇
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评述12：试验主义与新教育
评述13：生活教育之特质
评述14：社会即学校
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五、幼儿教育篇
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评述15：第一届儿童节献词
评述16：创设乡村幼稚园宣言书
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六、乡村教育篇
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评述17：我们的信条
评述18：中国乡村教育之根本改造
评述19：如何教农民出头
评述20：政治家与政客
评述21：晓庄三岁敬告同志书
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七、师范教育篇
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评述22：师范生应有之观念
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八、教师篇
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评述23：第一流的教育家
评述24：怎样做大众的教师
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九、学校篇
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评述25：我之学校观
评述26：民族解放大学校
评述27：新大学——大众的大学
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十、大众教育篇
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评述28：普及什么教育
评述29：传统教育与生活教育有什么区别
评述30：普及现代生活教育之路
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十一、育才学枝篇
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评述31：育才学校教育纲要草案
评述32：每天四问
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十二、民主教育篇
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评述33：领导者再教育
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十三、创造教育篇
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评述34：创造的教育
评述35：创造宣言
评述36：创造的儿童教育
评述37：新旧时代之学生
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十四、德育篇
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评述38：是非
评述39：道德问题
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十五、科学教育篇
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评述40：儿童科学教育
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十六、大众艺术篇
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评述41：春风文艺社题词
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参考文献
后记