作者：周宏燕
页数：191
出版社：经济科学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787521833096
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书结合中国的靠前投资实践以及靠前国内热点经济事件讨论，基于学术性、前沿性、时代性、创新性精选并编写了十五个案例，结合课程内容的不同特点，综合采用BOPPPS、问题链教学法、PBL教学法、五星教学法、对分课堂、拼图教学法等多种教学方法对案例进行了详细的设计。本书的创新点在于：（一）注重对中国本土案例的提炼分析，强调“中国理论建构”；（二）结合案例特点，综合采用多种教学方法进行细致的案例设计；（三）积极发掘中华文化积极治理理念同课程理论的“共鸣点”，以古鉴今。
作者简介
周宏燕，山东大学商学院副教授，山东大学国际经济与贸易博士，中国社会科学院研究生院世界经济硕士，山东省课程思政教学名师。主要从事文化产品贸易、跨国公司直接投资等领域的研究。在《国际贸易问题》《宏观经济研究》等期刊发表论文十余篇，主持和参与多项国家社科基金项目、教育部人文社科项目和山东省社科规划项目，主讲的《国际投资学》课程被评为山东省课程思政示范课程，主讲的《国际贸易学》课程被评为山东省一流课程。
目录
“ 投资学”课程概况
一、课程介绍
二、学情分析
三、育人目标
四、“五位一体”课程思政案例教学模式
五、本书的创新之处
案例教学设计一：问题链教学法
你有自己的认知坐标系吗？——学习“ 投资学”的意义
一、理论概述
二、问题导入
三、案例分析
四、知识拓展
五、思政融入
案例教学设计二：PBL教学法
改革开放四十年：“引进来”与“走出去”
一、理论概述
二、问题导入
三、案例分析
四、知识拓展
五、思政融入
案例教学设计三：问题解析法
“入山问樵、入水问渔”
——“非洲手机 ”传音崛起的逻辑
一、理论概述
二、问题导入
三、案例分析
四、知识拓展
五、思政融入
案例教学设计四：五星教学法
“新故相推，日生不滞”—— 纺织产业迁移历程
一、理论概述
二、问题导入
三、案例分析
四、知识拓展
五、思政融入
案例教学设计五：BOPPPS有效教学模式
“装点此关山，今朝 好看”——中国的区位优势分析
一、理论概述
二、问题导入
三、案例分析
四、知识拓展
五、思政融入
案例教学设计六：专题片教学
“假舆马者，非利足也，而致千里”——中国汽车业的“引进来”
一、理论概述
二、问题导入
三、案例分析
四、知识拓展
五、思政融入
案例教学设计七：辩论赛教学
一、课程介绍
二、学情分析
三、育人目标
四、“五位一体”课程思政案例教学模式
五、本书的创新之处
案例教学设计一：问题链教学法
你有自己的认知坐标系吗？——学习“ 投资学”的意义
一、理论概述
二、问题导入
三、案例分析
四、知识拓展
五、思政融入
案例教学设计二：PBL教学法
改革开放四十年：“引进来”与“走出去”
一、理论概述
二、问题导入
三、案例分析
四、知识拓展
五、思政融入
案例教学设计三：问题解析法
“入山问樵、入水问渔”
——“非洲手机 ”传音崛起的逻辑
一、理论概述
二、问题导入
三、案例分析
四、知识拓展
五、思政融入
案例教学设计四：五星教学法
“新故相推，日生不滞”—— 纺织产业迁移历程
一、理论概述
二、问题导入
三、案例分析
四、知识拓展
五、思政融入
案例教学设计五：BOPPPS有效教学模式
“装点此关山，今朝 好看”——中国的区位优势分析
一、理论概述
二、问题导入
三、案例分析
四、知识拓展
五、思政融入
案例教学设计六：专题片教学
“假舆马者，非利足也，而致千里”——中国汽车业的“引进来”
一、理论概述
二、问题导入
三、案例分析
四、知识拓展
五、思政融入
案例教学设计七：辩论赛教学
