作者：高峰
页数：226
出版社：浙江大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787308222396
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书系学术专著，并可作为中小学教师研修和音乐教育专业学生的选修教材。该书的主要内容包括：1.音乐教育历史与课堂教学变革；2.音乐课堂教学理念；3.音乐课堂六大特征；4.音乐教材与教学内容；5.音乐课堂教学策略与路径；6.音乐课堂教学范式；7.音乐课程学习评价。该书遵照教育部提出的《中国学生发展核心素养》培育的精神，结合杭州市西湖区音乐教学实际，提出并论述了“四感三层”音乐教学的理论框架，例举了在这一理念下进行的音乐课堂实践范例。该书有理论阐述，也有具体应用的实践案例，内容丰富、理念优选、切合实际。
作者简介
高峰，中第一员，高级教师，西湖区中小学音乐教研员，杭州市西湖区教育发展研究院综合部主任。先后被评为杭州市教坛新秀、杭州市学科带头人、优秀共产党员、先进工作者、优秀教师等。 担任全国基础教育音乐名师工作室联盟理事，浙江省信息提升工程特聘专家，杭州市“领雁工程”理论导师，杭州市新锐教师培训导师，杭州市音乐教学专业委员会理事兼副秘书长，杭州市音乐家协会、舞蹈家协会理事，西湖区音乐家协会副主席，浙江外国语学院实践导师等。
目录
一群人的音乐之船一西湖音乐教师之歌
第一章 我国音乐教育历史与课堂教学概述
第一节 我国音乐教育发展轨迹
第二节 我国音乐课堂教学概述
第三节 西湖音乐课堂教学回顾
第二章 音乐课堂教学理念
第一节 国际著名音乐教学法理念
第二节 基于核心素养培育的音乐课堂教学理念
第三节 西湖音乐课堂教学理念
第三章 西湖音乐课堂特征
第一节 音乐课堂之人文特征
第二节 音乐课堂之审美特征
第三节 音乐课堂之生本特征
第四节 音乐课堂之实践特征
第五节 音乐课堂之能力特征
第六节 音乐课堂之整体特征
第四章 音乐教材组织与教学内容构建
第一节 教材的组织与编排方式
第二节 音乐教材的组织方式
第三节 音乐教材与内容之再认知
第四节 音乐教学内容之西湖构建
第五章 音乐课堂教学策略、方法与路径
第一节 音乐课堂教学策略例谈
第二节 节奏感教学方法与路径
第三节 旋律感教学方法与路径
第四节 和声感教学方法与路径
第五节 音色感教学方法与路径
第六章 音乐课堂教学范式
第一节 “四感三层”教学范式
第二节 欣赏课教学范式与课例
第三节 歌唱课教学范式与课例
第四节 器乐课教学范式与课例
第五节 综合课教学范式与课例
第七章 音乐学科多元化学业评价
第一节 音乐学业评价的区域探索
第二节 音乐学业评价的校本实践
参考文献
后记
第一章 我国音乐教育历史与课堂教学概述
第一节 我国音乐教育发展轨迹
第二节 我国音乐课堂教学概述
第三节 西湖音乐课堂教学回顾
第二章 音乐课堂教学理念
第一节 国际著名音乐教学法理念
第二节 基于核心素养培育的音乐课堂教学理念
第三节 西湖音乐课堂教学理念
第三章 西湖音乐课堂特征
第一节 音乐课堂之人文特征
第二节 音乐课堂之审美特征
第三节 音乐课堂之生本特征
第四节 音乐课堂之实践特征
第五节 音乐课堂之能力特征
第六节 音乐课堂之整体特征
第四章 音乐教材组织与教学内容构建
第一节 教材的组织与编排方式
第二节 音乐教材的组织方式
第三节 音乐教材与内容之再认知
第四节 音乐教学内容之西湖构建
第五章 音乐课堂教学策略、方法与路径
第一节 音乐课堂教学策略例谈
第二节 节奏感教学方法与路径
第三节 旋律感教学方法与路径
第四节 和声感教学方法与路径
第五节 音色感教学方法与路径
第六章 音乐课堂教学范式
第一节 “四感三层”教学范式
第二节 欣赏课教学范式与课例
第三节 歌唱课教学范式与课例
第四节 器乐课教学范式与课例
第五节 综合课教学范式与课例
第七章 音乐学科多元化学业评价
第一节 音乐学业评价的区域探索
第二节 音乐学业评价的校本实践
参考文献
后记
