作者：杨建波,石锓,张鹏飞
页数：248
出版社：华中科技大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787568078375
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
大学语文主要在于激发和培养学生对语文的兴趣，也就是对民族语言、文学、文化的兴趣，让学生体味语文之美，人文之美，培养对民族语言文化的亲近感、自豪感。大学语文同时具有综合性和工具性特点，强调人文性的同时重视读写训练。《大学语文论丛》主要登载学者专家、大语教师及其课程群里其他教师的学术成果与教学成果，突出理论性与实践性，以期构建大学语文完整的理论体系与教学体系、构建符合汉语特点的中国大学语文教育体系。拟设栏目包括“课程与教学”“教材与教法”“教师与学生”“学科览胜”“学术集萃”“文化撷英”“佳作咀华”“微型论坛”等。
作者简介
杨建波，湖北大学文学院教授、全国大学语文研究会副会长、湖北省大学语文研究会会长、武汉地区大学语文研究会名誉会长，曾任武汉市社会科学界联合会副主席、湖北省毛泽东诗词研究会副会长。专著《大学语文教学论》是国内第最部系统研究大学语文教学论的著作。《给大学语文教师的建议》是第最部将理论与教学实践结合在一起的大语著作。专著《道教文学史论稿》及《黄鹤楼晴川阁诗词赏析》被美国芝加哥大学图书馆收藏。主编数部《大学语文》教材和教学用书，其中与尚永亮教授合编的由中国人民大学出版社出版的《大学语文》被教育部评为国家十二五本科规划教材。与谭帆教授共同主编4辑由华东师范大学出版社出版的《大学语文论坛》。主编由上海人民出版社出版的《大学语文研究》论文集。主编由清华大学出版社出版的《青春在路上——首届全国大学生征文赛获奖作品选》。发表各类学术论文近80篇。多次获得省市科研与教学奖。
本书特色
本选题打造的是全国唯一的大学语文专业丛书。以发展母语教育、弘扬母语文化为宗旨。大学语文是高校唯一一门对学生进行母语教育、传授母语文化的课程。它凭借以汉语为载体的文学经典与文化经典培养学生熟练地运用汉语阅读、说话、作文的能力；培养学生以艺术的眼光品味欣赏汉语的能力；培养学生从文化的层面解读汉语的能力。语言是大学语文的本质特点。本选题力求在抓住语言这个本质特点的基础上，建立大学语文完整的理论体系与教学体系、构建符合汉语特点的中国大学语文教育体系。大学语文又是一门综合性很强的课程。鉴于它强烈的综合性，本选题倡导建立以大学语文为核心的大学语文课程群。文学、语言、美学、历史、哲学、教育等各人文学科都在本选题应有的范围之内，它们应成为支撑大学语文核心课程的基础学科。以上两点是本选题的最大特点。
目录
第最章课程与教学
7毕耕…把大学语文课程建设成思政教育的新阵地
13余兰兰周丹丹…课程思政与大学语文教学的有效融合探究
22高竞艳…应用写作课程的教学困境与优化策略——基于课程思政角度的思考
27韩建立…大学语文教什么，怎么教
35王桂宏尹春霞…线上线下整合的大学语文金课建设探究
42张剑平杨丽…大学生母语能力形成性评价研究
48彭飞…以人文应用为导向的本科职业院校大学语文教学改革研究
57颜清…以《致傅聪》为例浅谈大学语文的教学策略——从“兴发感动”说联想到的
63庞凤琴…《最后一课》中韩麦尔先生的人格魅力对教育教学的启示
第二章教材与教法
70王妍…对《四书章句集注? 大学》的教学建议与文本解读
78刘颖…对《永别了，地坛》的教学建议与文本解读
第三章教师与学生
87王先霈…她在学生心中播下爱的种子——吴满珍《师生情缘录》序
90毕娇娇…“从学生中来，到学生中去” ——也谈我的教书育人体会
第四章学科探源
99周金声戴汝潜…从辨识“语文”到构建“中华语文学”
109何二元…民国大师论大学国文(四则)
116王春雨…20世纪40年代关于大学国文选目论争的学科史意义
第五章学术集萃
124杨建波…神仙传说与黄鹤楼诗词
131郭巧瑜…试论鲁迅小说《孤独者》中的隐含作者
138周作菊…《听听那冷雨》中“雨”的意象溯源
145黄蕉凤…人文式的还是神文式的：再论墨家“天志”的两种理解路径
153陈道雷…中国古代自然观的画面与当代价值
161［美］杨志翔…儒家经世致用传统对清末民初留美学生之影响——以胡适、蒋梦麟为例
171宋云云张益鸣…常用中成药和西药名称的语言学比较
第六章文艺争鸣
184张国光…论《长恨歌》对杨玉环的美化(节录)
189陈志伟陈晓玲…“母语高等教育”批判
第七章佳作咀华
200李凤兰…池莉长篇小说《所以》的女性主义解读
206窦旭峰…品味《水浒传》中的“浪子”形象
第八章微型论坛
213曾凡云…找准“痛点”，提高大学语文的教学效能
216赵淑莲…爱是通往教育成功的桥梁——简析电影《芬芳》中蕴含的教育理念
220周治南…实现大学语文与人文通识教育的无缝连接——在《大学语文论丛》首发式上的发言
225郭素媛…完美武将赵子龙
228何立明…波德莱尔为什么会“把穷人打昏”
231赖若良…第八届全国高校大学语文、写作与通识教育高级研讨会发言集萃
节选
大学语文是一门关注普及而旨在提高的语言文化课程，其突出特点，在于把母语教育和人文教育有机地结合起来，通过提高运用语言、品味文学、诠释经典之能力来提高学生的综合人文素质。这里，运用偏重于工具层面，品味偏重于审美层面，阐释偏重于文化层面；运用是基础，品味、阐释是提高。倘若脱离了工具性，便失去了这门课程的基础；倘若脱离了人文性，便迷失了这门课程的方向。因而，如何使学生通过文本学习，既强化语言的理解运用能力，又提升经典解读和美学感悟能力，最终由技进道，使语言的工具性借助人文性得以高层次的转换和升华，便成为教育者特别值得关注的问题。
这里所说几点是否准确，还可再议，但突出强调这门课程的工具性和人文性，却是大体无误的。由此出发，深入探讨与之相关的学科内涵、外延、人才培养类型、培养方式和目标，以及谋划与之配套的高层级的研究生教育等举措，提出一个具有科学性、体系性的建设方案，似乎应是构成独立的大学语文学科的必由之路。
