作者：姚红
页数：244
出版社：文汇出版社
出版日期：2021
ISBN：9787549636662
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书为教育理论研究类图书，主要记载了浦东新区听潮艺术幼儿园在“向美而行，长成优选的自己”办园理念的引领下，开展区级重点课题《美育视域下构建幼儿艺术整合特色课程的实践研究》过程中的研究成果。从科研的角度，向读者呈现了此课题的研究设计、课题框架与课题成果；从幼儿园课程实践的角度，诠释了课程理念“美润童心乐享成长”指引下的课程目标、课程内容与课程实践成效。本书充分体现了课程组与课题组成员在姚红园长带领下所获得的主要研究成果，其中还包含大量的艺术整合教学案例与幼儿发展评价故事，希望此书的出版能对从事学前教育的同行们有所启示与帮助。
作者简介
姚红，不错教师，上海市浦东新区听潮艺术幼儿园书记、园长。第十期长三角中小学名校长不错研修班学员，上海市第二期名校长名师培养工程学员。曾获上海市园丁奖、浦东新区学科带头人、浦东新区教育科研优选个人、浦东新区教育系统三八红旗手等多项荣誉称号，主持的《小班幼儿家长参与生成活动的实践研究》《美育视域下建构艺术整合特色课程的实践研究》等多项课题研究成果在市、区级层面获奖、发表。
目录
把美的种子播撒在幼儿心田(代序)
第一章 潮美而行：旨在幼儿生命关怀
第一节 幼儿美育的理论基础
一、幼儿美育的概念界定
二、幼儿美育的功能特点
三、幼儿美育的实施路径
第二节 幼儿园艺术教育的发展历程与理念
一、国内外幼儿园艺术教育的发展历程与理念
二、我园艺术教育的发展历程与理念
第三节 幼儿园艺术整合特色课程的设计与规划
一、幼儿美育的调查分析
二、幼儿园艺术课程的顶层研究设计
三、幼儿园艺术课程的研究实施规划
第二章 美润童心：求索艺术整合教育
第一节 营造“美”的环境
一、美的环境设计
二、关的环境格局
三、美的环境微创设
第二节 构建“美”的课程
一、幼儿艺术整合特色课程的目标
二、幼儿艺术整合特色课程主要内容
三、幼儿艺术整合特色课程实施路径
第三节 建设“美”的教师团队
一、扬帆起航的新教师团队
二、激流勇进的成熟型教师团队
三、勇攀高峰的骨干教师团队
第四节 形成“美”的校园文化
一、润关于心的潮美文化
二、寓关于形的徽标文化
三、化关于行的多彩活动
第三章 以美育人：践行艺术整合课程
第一节 艺术、科学、社会整合活动
一、内容的选择
二、目标的制定
三、实施策略的运用
第二节 艺术、语言、社会整合活动
一、内容的选择
二、目标的制定
三、实施策略的运用
第三节 艺术、健康、社会整合课程
一、内容的选择
二、目标的制定
三、实施策略的运用
第四节 全领域整合活动
一、角色游戏案例：中班角色游戏《红红火火的火锅店》
二、远足活动案例：中班远足活动《与秋叶的邂逅》
第四章 各美其美：凸显课程研究价值
第一节 幼儿发展
一、艺术整合课程提升幼儿艺术素养
二、艺术整合课程发展幼儿多元智能
三、艺术整合课程促进幼儿健全人格
第二节 教师发展
一、艺术整合课程重塑教师课程理念
二、艺术整合课程改变教师思维模式
三、艺术整合课程提升教师课程执行力
第三节 幼儿园发展
一、形成课程方案，架构了特色课程的运作模式
二、开拓创新意识，明确了园本化发展方向
三、彰显艺术特色，提升了幼儿园的办园质量
第五章 潮童绘美：开启艺术探索之旅
第一章 潮美而行：旨在幼儿生命关怀
第一节 幼儿美育的理论基础
一、幼儿美育的概念界定
二、幼儿美育的功能特点
三、幼儿美育的实施路径
第二节 幼儿园艺术教育的发展历程与理念
一、国内外幼儿园艺术教育的发展历程与理念
二、我园艺术教育的发展历程与理念
第三节 幼儿园艺术整合特色课程的设计与规划
一、幼儿美育的调查分析
二、幼儿园艺术课程的顶层研究设计
三、幼儿园艺术课程的研究实施规划
第二章 美润童心：求索艺术整合教育
第一节 营造“美”的环境
一、美的环境设计
二、关的环境格局
三、美的环境微创设
第二节 构建“美”的课程
一、幼儿艺术整合特色课程的目标
二、幼儿艺术整合特色课程主要内容
三、幼儿艺术整合特色课程实施路径
第三节 建设“美”的教师团队
一、扬帆起航的新教师团队
二、激流勇进的成熟型教师团队
三、勇攀高峰的骨干教师团队
第四节 形成“美”的校园文化
一、润关于心的潮美文化
二、寓关于形的徽标文化
三、化关于行的多彩活动
第三章 以美育人：践行艺术整合课程
第一节 艺术、科学、社会整合活动
一、内容的选择
二、目标的制定
三、实施策略的运用
第二节 艺术、语言、社会整合活动
一、内容的选择
二、目标的制定
三、实施策略的运用
第三节 艺术、健康、社会整合课程
一、内容的选择
二、目标的制定
三、实施策略的运用
第四节 全领域整合活动
一、角色游戏案例：中班角色游戏《红红火火的火锅店》
二、远足活动案例：中班远足活动《与秋叶的邂逅》
第四章 各美其美：凸显课程研究价值
第一节 幼儿发展
一、艺术整合课程提升幼儿艺术素养
二、艺术整合课程发展幼儿多元智能
三、艺术整合课程促进幼儿健全人格
第二节 教师发展
一、艺术整合课程重塑教师课程理念
二、艺术整合课程改变教师思维模式
三、艺术整合课程提升教师课程执行力
第三节 幼儿园发展
一、形成课程方案，架构了特色课程的运作模式
二、开拓创新意识，明确了园本化发展方向
三、彰显艺术特色，提升了幼儿园的办园质量
第五章 潮童绘美：开启艺术探索之旅
