作者：翁迪晓
页数：199
出版社：吉林大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787569282054
电子书格式：PDF
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内容简介
本书从新高考背景下高中历史教学的现状与困境出发，对历史学科核心素养与高效课堂相关概念和理论基础进行深入解读；对历史核心素养与高效课堂的思考以及具体教学方案、核心素养视域下的高中历史新授课教学、核心素养视域下的高中历史复习课教学、核心素养视域下高中历史讲评课教学、核心素养视域下提升高中历史教师教学反思能力的策略几个方面进行了阐述，有助于帮助广大一线教师从多个角度明确渗透历史核心素养的教学方法和途径，从而切实提升学生的历史思维能力和创新能力。
目录
第一章绪论·
第一节历史教学的学科含义
第二节历史课堂的概念和构成要素
第三节历史课堂教学方法
第四节历史核心素养下历史课堂能
第二章基于核心素养的历史课堂教学策略
第一节核心素养下的历史课堂开放教学策略
第二节核心素养下的历史课堂生成教学策略
第三节核心素养下的历史课堂生活化教学策略
第三章基于家国情怀核心素养的历史课堂构建
节家国情怀核心素养概述
节高中生家国情怀核心素养培养现状
第三节家国情怀核心素养下的历史课堂教学设计
第四节家国情怀核心素养下的历史课堂教学途径
第四章基于历史解释核心素养的历史课堂构建
节历史解释核心素养概述
节历史解释核心素养下的课堂教学实践
第三节历史解释核心素养下的教学案例分析
第五章基于时空观念核心素养的历史课堂构建
节时空观念核心素养概述
节时空观念核心素养下的历史课堂教学实践
第六章基于史料实证核心素养的历史课堂构建
节史料实证核心素养概述
节史料实证在历史课堂中的体现
第三节 史料实证课堂案例分析
第七章 基于唯物史观核心素养的历史课堂构建
节唯物史观核心素养概述
节 在历史人物评价课堂中运用唯物史观的原则
第三节唯物史观在历史人物评价课堂教学中的实践
第八章基于核心素养的历史课堂评价
节核心素养下历史课堂评价理论基础
节核心素养下历史课堂评价的必要
第三节核心素养历史课堂评价方法
参考文献
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第一节历史教学的学科含义
第二节历史课堂的概念和构成要素
第三节历史课堂教学方法
第四节历史核心素养下历史课堂能
第二章基于核心素养的历史课堂教学策略
第一节核心素养下的历史课堂开放教学策略
第二节核心素养下的历史课堂生成教学策略
第三节核心素养下的历史课堂生活化教学策略
第三章基于家国情怀核心素养的历史课堂构建
节家国情怀核心素养概述
节高中生家国情怀核心素养培养现状
第三节家国情怀核心素养下的历史课堂教学设计
第四节家国情怀核心素养下的历史课堂教学途径
第四章基于历史解释核心素养的历史课堂构建
节历史解释核心素养概述
节历史解释核心素养下的课堂教学实践
第三节历史解释核心素养下的教学案例分析
第五章基于时空观念核心素养的历史课堂构建
节时空观念核心素养概述
节时空观念核心素养下的历史课堂教学实践
第六章基于史料实证核心素养的历史课堂构建
节史料实证核心素养概述
节史料实证在历史课堂中的体现
第三节 史料实证课堂案例分析
第七章 基于唯物史观核心素养的历史课堂构建
节唯物史观核心素养概述
节 在历史人物评价课堂中运用唯物史观的原则
第三节唯物史观在历史人物评价课堂教学中的实践
第八章基于核心素养的历史课堂评价
节核心素养下历史课堂评价理论基础
节核心素养下历史课堂评价的必要
第三节核心素养历史课堂评价方法
参考文献
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