作者：杨亚雄 陈肃宏
页数：327
出版社：经济日报出版社
出版日期：2021
ISBN：9787519609818
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
改革开放以来，国家为推动少数民族教育事业发展，出台和落实了一系列利好政策措施，使少数民族教育事业取得了跨越式发展。敦煌中学作为敦煌、阿克塞哈萨克族自治县和肃北蒙古族自治县三个县（市）唯一的一所普通高中，自2007年以来承担着阿克塞和肃北两县少数民族学生普通高中教育。经过多年的民族教育实践，该校已经形成了优良的教育教学传统，成为全省在非民族地区开展民族教育任务的一朵奇葩。 本书如实记录了敦煌中学承担起民族县高中异地办学任务的缘由、曾经面临的挑战、大幅度提高民族学生成绩的经验、做好民族学生工作的管理经验等，将敦煌中学在异地办民族高中过程中充满人文关怀的管理模式、科学而精细的管理制度以及一个个充满温情的民族团结故事展现给读者。
本书特色
杨亚雄2020年被评为甘肃省优秀青年文化人才。陈肃宏多年来主管敦煌中学民族教育工作，多次获得阿克塞县、肃北县委及县人民政府授予的“支持异地办学优秀教师”称号。
目录
概述
1.2敦煌市及敦煌中学基本情况?
1.2.pan style=”font-family:宋体”>敦煌市概况
1.2.2敦煌市教育基本情况
1.2.3敦煌中学发展概况
1.3民族县教育工作发展情况
1.3.pan style=”font-family:宋体”>民族县教育发展概况
1.3.2肃北县教育发展情况·
1.3.3阿克塞县教育情况
章三地融合促发展民族团结谱新篇
2.pan style=”font-family:宋体”>肃北、阿克塞两县高中异地办学的背景
2.1.pan style=”font-family:宋体”>肃北蒙古族自治县异地办学背景
2.1.2阿克塞哈萨克族自治县异地办学背景分析
2.2异地办高中的缘起
2.3异地办学的重要因素
2.3.pan style=”font-family:宋体”>异地办学的政策保障·
2.3.2异地办学的主要推力
2.4敦煌市对民族县的影响
2.4.pan style=”font-family:宋体”>互联沟通的共同体·
2.4.2辐射作用
第三章同心共筑民族教育结硕果
3.pan style=”font-family:宋体”>民族县异地办民族高中的成效·
3.2来自媒体的声音·
3.2.pan style=”font-family:宋体”>资源共享推动民族教育发展
3.2.2民族团结一家亲，携手共圆
3.2.3同心共筑 民族团结谱新篇
3.2.4民族团步教育铸牢中华民族共同体意识
3.2.5异地办学结硕果民族教育谱新篇·
第四章 融合发展步团结花开护新苗
4.pan style=”font-family:宋体”>异地办民族高中的经验和做法·
4.1.pan style=”font-family:宋体”>敦煌中学异地办高中的做法·
4.1.2敦煌中学异地办高中的几点经验
4.2异地办学的启示
4.3促成异地办学的因素·
附件pan>敦煌中学推动民族团步受表彰奖励目录
附件2异地办学民族县学生高考录取情况统计
第五章抓好常规促发展完善制度保
5.pan style=”font-family:宋体”>肃北县、阿克塞县派驻敦煌中学生活管理老师工作职责
5.2肃北、阿克塞学生读敦煌中学分班分科方案·
5.3民族县学生“一对一”帮扶制度
5.4民族县学生空当时间管理制度
5.5敦煌中学落实关于因肃北疫情学生不能返回的应急方案
5.6民族县学生防止打架应急预案
5.7民族县学疾病应急预案·
5.8敦煌中学影响民族团结不稳定因素排查预警机制
第六章民族教育工作手记
6.pan style=”font-family:宋体”>民族教育办公室管理员手记
6.1.pan style=”font-family:宋体”>我与民族教育之缘·
6.2民族县生活教师手记·
6.2.pan style=”font-family:宋体”>情系敦煌中学
6.2.2日暖风和开桃李笔酣墨浓写春秋·
6.2.3洒向学生都是爱让心走得些
6.2.4用爱心营造阳光?
6.2.5用事业心、责任心管理·
6.2.6责任与爱爱出别样精彩
6.2.7民族教育齐出力，共谱民族团结曲
6.3班主任工作案例及任课教师手记
6.3.pan style=”font-family:宋体”>班主任工作案例：一个烟头引发的故事
6.3.2班主任工作案例：一缕饭香留住的女孩
6.3.3班主任工作案例：不能拍的肩膀·
6.3.4发挥兴趣特长转度
6.3.5关于异地学生管理的一些体会
6.3.6用爱心撑起民族学生成长的一片蓝天·
6.3.7发挥民族县学生的特长培养各方面的人才
6.3.8我与少数民族地区学生的教与学·
6.3.9班级管理中的策略效应·
6.3.pan style=”font-family:宋体”>肃北、阿克塞学生个案分析
6.3.pan style=”font-family:宋体”>在实践中创新在探索中提高
6.3.pan style=”font-family:宋体”>携手共筑民族梦
6.3.pan style=”font-family:宋体”>关于对民族学生教育转化的案例分析与几点反思
6.3.pan style=”font-family:宋体”>心与心碰撞爱与爱相融
6.4心理咨询师手记关注学生心灵，尊重学生灵魂
6.5敦煌中学民族学生毕业回忆·
6.5.pan style=”font-family:宋体”>回忆我的高中生活
6.5.2回忆高中时光·
6.5.3我的高中三年时光
6.5.4回忆我的高中生活·
6.5.5高中毕业感悟
6.5.6敦煌中学，我的人生起点
下篇
敦煌中学民族教育工作与学校思想政治教育工作双融合调研资料
pan style=”font-family:宋体”>民族教育工作汇报材料
教学管理篇序
敦煌中学民族教育简介
敦煌中学民族教育工作汇报
异地办学谋发展，民族教育谱新篇
尊重特征和谐共存求同存异立德树人
感党恩跟党走，家若和万事兴
同饮党河水共圆学子梦
关于解决肃北、阿克塞两个民族县高中学生在敦煌市读有关问题的汇报
2.民族教育课题研究
2.pan style=”font-family:宋体”>学校教育中民族文化的传承与发展研究
2.2民族地区高中异地办学研究
3.顶层设计制度保障·
甘肃省教育厅支持肃北蒙古族自治县教育跨越发展行动计划
（2017-2020年）
甘肃省教育厅支持阿克塞哈萨克族自治县教育跨越发展行动计划
（2017-2020年）
4.民族团结及异地办学模范事迹
开拓创新促发展因势利导泽后世
让民族教育之花更加鲜艳
民族团结谱新曲
全省民族团步创建活动示范家庭
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
不求桃李有报但望芳香如春·
俯首甘为孺子牛甘洒热血写春秋
服务广大师生，奉献青春年华·
矢志不渝育桃李俯首甘为孺子牛
老骥伏枥育桃李志在千里民族花
附录一：肃北、阿克塞两县派驻敦煌中学生活老师分布情况
附录二：敦煌中学民族教育大事记
后记
参考文献
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1.2敦煌市及敦煌中学基本情况?
1.2.pan style=”font-family:宋体”>敦煌市概况
1.2.2敦煌市教育基本情况
1.2.3敦煌中学发展概况
1.3民族县教育工作发展情况
1.3.pan style=”font-family:宋体”>民族县教育发展概况
1.3.2肃北县教育发展情况·
1.3.3阿克塞县教育情况
章三地融合促发展民族团结谱新篇
2.pan style=”font-family:宋体”>肃北、阿克塞两县高中异地办学的背景
2.1.pan style=”font-family:宋体”>肃北蒙古族自治县异地办学背景
2.1.2阿克塞哈萨克族自治县异地办学背景分析
2.2异地办高中的缘起
2.3异地办学的重要因素
2.3.pan style=”font-family:宋体”>异地办学的政策保障·
2.3.2异地办学的主要推力
2.4敦煌市对民族县的影响
2.4.pan style=”font-family:宋体”>互联沟通的共同体·
2.4.2辐射作用
第三章同心共筑民族教育结硕果
3.pan style=”font-family:宋体”>民族县异地办民族高中的成效·
3.2来自媒体的声音·
3.2.pan style=”font-family:宋体”>资源共享推动民族教育发展
3.2.2民族团结一家亲，携手共圆
3.2.3同心共筑 民族团结谱新篇
3.2.4民族团步教育铸牢中华民族共同体意识
3.2.5异地办学结硕果民族教育谱新篇·
第四章 融合发展步团结花开护新苗
4.pan style=”font-family:宋体”>异地办民族高中的经验和做法·
4.1.pan style=”font-family:宋体”>敦煌中学异地办高中的做法·
4.1.2敦煌中学异地办高中的几点经验
4.2异地办学的启示
4.3促成异地办学的因素·
附件pan>敦煌中学推动民族团步受表彰奖励目录
附件2异地办学民族县学生高考录取情况统计
第五章抓好常规促发展完善制度保
5.pan style=”font-family:宋体”>肃北县、阿克塞县派驻敦煌中学生活管理老师工作职责
5.2肃北、阿克塞学生读敦煌中学分班分科方案·
5.3民族县学生“一对一”帮扶制度
5.4民族县学生空当时间管理制度
5.5敦煌中学落实关于因肃北疫情学生不能返回的应急方案
5.6民族县学生防止打架应急预案
5.7民族县学疾病应急预案·
5.8敦煌中学影响民族团结不稳定因素排查预警机制
第六章民族教育工作手记
6.pan style=”font-family:宋体”>民族教育办公室管理员手记
6.1.pan style=”font-family:宋体”>我与民族教育之缘·
6.2民族县生活教师手记·
6.2.pan style=”font-family:宋体”>情系敦煌中学
6.2.2日暖风和开桃李笔酣墨浓写春秋·
6.2.3洒向学生都是爱让心走得些
6.2.4用爱心营造阳光?
6.2.5用事业心、责任心管理·
6.2.6责任与爱爱出别样精彩
6.2.7民族教育齐出力，共谱民族团结曲
6.3班主任工作案例及任课教师手记
6.3.pan style=”font-family:宋体”>班主任工作案例：一个烟头引发的故事
6.3.2班主任工作案例：一缕饭香留住的女孩
6.3.3班主任工作案例：不能拍的肩膀·
6.3.4发挥兴趣特长转度
6.3.5关于异地学生管理的一些体会
6.3.6用爱心撑起民族学生成长的一片蓝天·
6.3.7发挥民族县学生的特长培养各方面的人才
6.3.8我与少数民族地区学生的教与学·
6.3.9班级管理中的策略效应·
6.3.pan style=”font-family:宋体”>肃北、阿克塞学生个案分析
6.3.pan style=”font-family:宋体”>在实践中创新在探索中提高
6.3.pan style=”font-family:宋体”>携手共筑民族梦
6.3.pan style=”font-family:宋体”>关于对民族学生教育转化的案例分析与几点反思
6.3.pan style=”font-family:宋体”>心与心碰撞爱与爱相融
6.4心理咨询师手记关注学生心灵，尊重学生灵魂
6.5敦煌中学民族学生毕业回忆·
6.5.pan style=”font-family:宋体”>回忆我的高中生活
6.5.2回忆高中时光·
6.5.3我的高中三年时光
6.5.4回忆我的高中生活·
6.5.5高中毕业感悟
6.5.6敦煌中学，我的人生起点
下篇
敦煌中学民族教育工作与学校思想政治教育工作双融合调研资料
pan style=”font-family:宋体”>民族教育工作汇报材料
教学管理篇序
敦煌中学民族教育简介
敦煌中学民族教育工作汇报
异地办学谋发展，民族教育谱新篇
尊重特征和谐共存求同存异立德树人
感党恩跟党走，家若和万事兴
同饮党河水共圆学子梦
关于解决肃北、阿克塞两个民族县高中学生在敦煌市读有关问题的汇报
2.民族教育课题研究
2.pan style=”font-family:宋体”>学校教育中民族文化的传承与发展研究
2.2民族地区高中异地办学研究
3.顶层设计制度保障·
甘肃省教育厅支持肃北蒙古族自治县教育跨越发展行动计划
（2017-2020年）
甘肃省教育厅支持阿克塞哈萨克族自治县教育跨越发展行动计划
（2017-2020年）
4.民族团结及异地办学模范事迹
开拓创新促发展因势利导泽后世
让民族教育之花更加鲜艳
民族团结谱新曲
全省民族团步创建活动示范家庭
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
不求桃李有报但望芳香如春·
俯首甘为孺子牛甘洒热血写春秋
服务广大师生，奉献青春年华·
矢志不渝育桃李俯首甘为孺子牛
老骥伏枥育桃李志在千里民族花
附录一：肃北、阿克塞两县派驻敦煌中学生活老师分布情况
附录二：敦煌中学民族教育大事记
后记
参考文献
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