作者：笛科勒
页数：216
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2009
ISBN：9787303095889
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书作者针对新教师入职教育的问题，从教师、管理者、研究者和政策制定者等多个角度系统地阐述了新教师入职教育所需的专业知识、专业技能、专业特征和课程设置等问题。
本书特色
新教师是可贵的智力资源，新教师的入职教育是一个投资过程。
本书关注的是在复杂的政治、经济和学术研究的背景下，新教师应具备怎样
的知识结构和能力系统才能对其职业生涯进行最佳的设计；各级各类新教师入职
教育的负责人应制订怎样的培训计划以使新教师的专业发展得到最大限度的实现。
作者针对新教师入职教育的问题，从教师、管理者、研究者和政策制定者等
多个角度系统地阐述了新教师入职教育所需的专业知识、专业技能、专业特征和
课程设置等问题。
目录
第一章 理解新教师的人职教育希望之桥艰难跨越舍弃延续性重获挑战包容困难/与困难同行一个以研究为本的职业实践知识和专业支持第二章 专业知识和专业技能对教学知识的界定展现内在尊严日常事务和业务技能学科知识教学内容学习和学习者课堂管理和教学课堂环境和学校环境课程政策与课程原理评价政策和评价方法教学评估和课程评估第三章 专业特征与个人素质／特质靠近核心概念专业地位认识与价值观专业特征自我与教学超越自我第四章 学习人职教育课程关于学习教学的各种观点以学习为中心的教学多维学习研究型学习内省的实践行为第五章 设置人职教育课程未实现的梦想行政管理机构校长入职教育导师同事支持新任教师评估第六章 从教一年之后专业提升自我评价培养领导力让新教师变得谨慎研究课题研究者做研究开展行动研究原则研究数据收集数据研究大纲分析数据采取行动研究质量
节选
新教师是可贵的智力资源，新教师的入职教育是一个投资过程。《未来之路——新教师入职教育》关注的是在复杂的政治、经济和学术研究的背景下，新教师应具备怎样的知识结构和能力系统才能对其职业生涯进行最佳的设计；各级各类新教师入职教育的负责入应制订怎样的培训计划以使新教师的专业发展得到最大限度的实现。作者针对新教师入职教育的问题，从教师、管理者、研究者和政策制定者等多个角度系统地阐述了新教师入职教育所需的专业知识、专业技能、专业特征和课程设置等问题。
