作者：赵长宏
页数：137
出版社：中央民族大学出版社
出版日期：2021
ISBN：9787566019288
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内容简介
作者作为高中化学教学一线教师，通过自己二十余年坚持不断的研究、思考和实践，结合具体翔实的化学教学案例，梳理出新课改背景下高中化学教学中基于建构主义的教学研究、凸显核心概念的教学尝试、关注认识发展的教学策略、发展认识素养的教学改进、培养思维能力的教学思考、落实核心素养的教学实践，对高中化学教育教学具有一定的借鉴和指导意义。
作者简介
赵长宏，中央民族大学附属中学化学不错教师，北京市很好教师，北京市化学学科骨干教师，海淀区化学学科带头人，海淀区名师工作站导师，海淀区化学学科兼职教研员。二十余年来一直在高中化学一线教学，致力于化学教育教学研究。多次参与海淀区统考命题，承担区级教材教法分析指导讲座任务；多次参与北京市高考阅卷工作，并被评为“很好阅卷员”；多次参加全国及市区化学教学比赛，多次获得一等奖；作为核心人员参加教育部精品课程建设项目，获得全国一等奖；主持或参与教育部精品课程研发项目、教育部“十三五”科研规划重点课题、北京市教育技术课题、海淀区十三五科研规划课题等研究工作。撰写数十篇教育教学论文获全国、市、区级一等奖，并有十余篇发表在《北京教育学院学报》、《化学教学参考》、《教育与装备研究》等学术期刊上。合著《高考命题改革背景下化学教学中的关键问题》，主编校本教材《优控学案（必修1）》（必修2）（选修4）（选修5）、《理科辅导》，参编《各美 共美 大美——中央民族大学附属中学自主课程建设的创新探索》、校本教材《在路上》等。
目录
一、建构主义理论在化学概念教学中的应用
二、设计策略
三、设计实践
凸显核心概念的教学尝试
一、教学设计流程
二、教学实施过程
三、实践后的思考
四、实践拓展和延伸
关注认识发展的教学策略
一、无机元素化合物主题教学策略
二、电化学主题教学策略研究
三、氧化还原主题教学策略
发展认识素养的教学改进
一、教学分析
二、教学设计
培养思维能力的教学思考
一、问题式教学培养思维能力
二、问题式教学中注意的问题
三、微课辅助教学培养思维能力
落实核心素养的教学实践
一、基于学科需求和学生发展的分析
二、教学实践过程
三、教学效果分析
四、教学实践反思
参考文献
附记
后记