作者：中国风景园林学会教育工作委员会
页数：444
出版社：中国建筑工业出版社
出版日期：2018
ISBN：9787112267309
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本论文集征集了中国风景园林教育（本科与研究生）中有价值、有意义的理论研究、实践探索和经验总结，包括4部分，分别是：风景园林专业教育70年：对风景园林专业教育70年的教学历史、办学思想、文化传承等进行回顾与展望，包括教育历史与沿革、教学方法和模式总结、教学内容和体系改革等；风景园林教育理论与实践：主要征集风景园林教育中的新理念、新方法和新成果，包括教育教学探索、人才培养模式改革、课程思政、课程和教材创新、学科与专业建设、教育教学管理研究等；风景园林教学协同与创新：主要征集风景园林教学协同实践案例、利用新型平台和媒介开展教学改革与创新的经验做法，包括教学科技创新、产学研协同发展、教学实习实践基地建设等；风景园林学科前沿与热点：主要征集近年来风景园林学科最xin的科学研究与实践成果，包括学科相关的前沿探索、热点研究、经典案例、新方法、新理论等。
作者简介
中国风景园林学会，是由中国风景园林工作者自愿组成，经国家民政部正式登记注册的学术性、科普性、非盈利性的全国性法人社会团体，是中国科学技术协会和国际风景园林师联合会（IFLA）成员，挂靠单位是国家住房和城乡建设部。1989年11月在杭州正式成立，办事机构设在北京。本学会宗旨：组织和团结风景园林工作者，遵守国家法律和法规，遵守社会公德，继承发扬祖国优秀的风景园林传统，吸收世界先进风景园林科学技术，发展风景园林事业，建立并不断完善具有中国特色的风景园林学科体系，提高风景园林行业的科学技术、文化和艺术水平，保护自然和人文遗产资源，建设生态健全、景观优美的人居环境，促进生态文明和人类社会可持续发展。中国风景园林学会教育工作委员会中国风景园林学会的分支机构。
目录
风景园林教育理论与实践
最国土空间规划背景下定量技术介入的风景名胜区规划教学初探
最风景园林标准、规范与植物景观教学内容的相关研究——以北京林业大学园林学院为例
最设计闭环——风景园林规划设计课程学生自我总结环节实践与思考
最社会观察视角下的城市景观设计课程架构与教学法研究
最从课堂教学到实景营建——西南大学风景园林工程教学改革与实践
最坚守与弘扬——基于园林遗址区的风景画创作研究与教学实践
最以执业能力培养为导向的风景园林设计类课程教学实践探索——以《公园设计》为例
最当代空间信息技术视野下的风景园林遥感教学探索与实践
最参与式风景园林设计的教学改革与多元实践
“情境创设+探索式学习+合作互动”——“以学生为中心”的风景园林研究生理论课教学模式探索
结合社区 新规划的城乡规划专业设计课教改探索
“三心二意，虚虚思时”——园林史通识课程教学改革
“行走”——用身体感知风景园林
“空间探索与建造体验”——西部建筑类院校风景园林建筑设计课程的启蒙
新冠疫情下《景观调研》课程线上教学研究
“善境伦理学”——“风景园林学导论”课程的一种创新途径
美国康奈尔大学“创造都市伊甸园”课程介绍与评析
基于VR沉浸式十混合式教学的（外国园林史》教学改革与实践
风景园林 树艺学课程教学改革探索
传承与创新——风景园林制图课程教学实践
一花一世界——设计初步系列课程的融合与创新
日本风景园林学科框架下的空间认知视角教学实践及启示
本科层次职业教育风景园林专业“理实一体化”教学模式构建——以《植物景观规划设计》课程为例
基于具身认知理论的园林美术课程教学研究
风景园林学科研究生创新能力培养体系构建理论初探与实践——以中南林业科技大学为例
真题任务法在旅游规划Studio 课程教学中的应用——以北京林业大学旅游规划Studio 课程教学改革为例
“综合调查—空间表达”——面向规划设计的社会调查课程建设探索
社交媒体大数据在城市景观设计中的应用前沿
如何在风景园林专业课程体系中融人思政教育
美国高校风景园林本科植景类课程教学特点研究
面向复合应用型 农林人才培养的园林专业创新创业能力提升研究
跨越时空的联结：风景园林通识课程虚拟现实教学方式探素
从文化自觉到文化自信——风景园林研究生艺术与文化相关课程思政建设思考与实践
高校风景园林和城市规划教学中数据科学课程的应用与启发
“三全育人”视角下园林专业毕业生就业质量提升研究——以西部某林业本科高校为例
基于体验式学习的风景园林导论类实践课程设计研究
“平视世界”视野下传统园林历史与文化系列课程教学的守正创新
风景园林教学协同与创新
最需求导向，热点聚焦，创新 ——新工科背景下风景园林专业硕士工程技术课程改革
最多维并轨·兼容并蓄——联合毕业设计实践教学思考
最“参与式”教学在风景园林专业教育中的应用探索——以北京林业大学北太平庄街道“高校合伙人”教学实践为例
最数字背景下央美风景园林遗产保护课程探索
最基于云平台的城市声景观课程教改探索
最风景园林历史与理论课程的游戏化建构与评价途径
中国古建筑木结构的活态化：当虚拟仿真应用于风景园林设计课
因学施教：风景园林规划设计教学中的自主创新能力支持
“种植设计” 课程的改革与实践
结合BOPPPS模型的过程导向式景观设计课程教学体系研究
