作者：孙百娥
页数：206
出版社：九州出版社
出版日期：2019
ISBN：9787510879470
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
这是一部研究小学教育发展的论文集。围绕小学教育发展过程中的新现象和新问题，各位学者从不同视角展开研究和探索。研究涵盖小学教育发展规划、培养模式等宏观问题和课程、教学、教材建设等微观问题。作者们从不同地域、不同学校小学教育发展中的特殊性出发，针对卓越教师、学生核心素养、公费师范生培养等小学教育专业发展的新问题，运用实证调查和理论研究等各种研究方法，从不同的角度分析问题、探索解决策略。本书有利于增进了解小学教育专业，解决其专业发展过程中出现的新问题。
作者简介
孙百娥，临沂大学教育学院小学教育专业负责人，副教授，硕士。在《教育评论》《教学与管理》等教育刊物上发表学术论文十余篇，参加研究省部级教学和科研项目一项，荣获各级各类奖励四项。
目录
第一章小学卓越教师的理论与实践
第一节 小学教育专业培养模式透视
第二节 小学卓越教师的师德培养
第三节 小学卓越教师教育理论素养培育
第四节 基于卓越教师培养的实践教学体系
第二章 小学教师核心素养培养的理论与实践
第一节 “核心素养”的研究现状
第二节 小学教师核心素养培育的价值诉求
第三节 小学教师核心素养的基本内涵及培育
第四节 小学教师核心素养培养体系构建
第五节 核心素养视域下的小学教育专业课程设置
第三章 小学全科教师培养的理论与实践
第一节 小学全科教师的理论假设
第二节 小学全科教师的本质内涵与培养取向
第三节 小学全科教师培养的基本路径 .
第四章 教师专业发展与教师教育
第一节 让儿童快乐:教师的使命
第二节 小学教师教学发展:内涵解读与路径选择
第三节 构建小学教师文化
第四节 建构基于临床教育学的班主任培养课程体系
第五节 教师教育“实践取向”的理论前提
第五章 硕士层次小学教师培养
第一节 历史回顾与现实需求
第二节 全日制小学教育硕士培养的现存问题
第三节 全日制小学教育硕士培养的模式探索
第四节 全日制小学教育硕士培养的路径探索
参考文献
