作者：常翠鸣
页数：173
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2021
ISBN：9787303273133
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内容简介
选题意义：随着高等教育深化改革，对人才的培养和教育提出了更高的要求，学校教育的发展方向已由应试教育逐步转向素质教育，这是以提高人才素质作为重要内容和目的的教育，是一种更加注重人文精神的养成和提高，重视人格的健全和完善的教育，也就是更加重视使大学生学会“做人”的教育。从这个角度出发，人们对养成教育有了更深的认识。因此，大学生的养成教育开始成为我国高等教育的一个课题。关于什么是养成教育，已有不少学者从不同的角度进行了界定。有人认为，养成教育是指在日常的生活、工作和学习中，通过知识传授、行为训练、严格管理等多种教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素质，很终养成自觉遵守社会道德和行为规范的一种教育。有人认为，养成教育是教育者通过持续的有序管理和教育，使大学生自觉将学校的校风校纪内化为行为习惯的教育。还有人认为，从性质上讲，养成教育是人类生成教育的主要方式，是人类自下而上发展的基本素质和基本能力的教育，是人的认知教育的延长和继续。养成教育就是自然人的社会化过程，它贯穿于人的一生，与人类生理发展、心理发展和精神发展的需要相适应，使人在不同的人生阶段受到特定的教育。选题价值：大学生养成教育可以从性质、内容和目标三个方面进行概括和理解。从性质上讲，养成教育是大学生“成长为人”的教育。养成教育作为人类生成教育和自然人的社会化过程，也是大学生的“成.人”教育和“成长为人”的过程。是从自然人成长为社会人，成长为有健全的人格、高度的社会责任感和强烈创新精神的人。所以养成教育不仅仅是习惯的培养，更是人格的塑造。从内容上讲，养成教育是培养良好习惯与塑造完善人格的教育。从培养良好习惯入手，是大学生养成教育的很好途径。习惯所体现出来的人格中自动化的、稳定的行为方式和特征，是组成.人格特质的重要基础。养成教育在培养大学生养成良好习惯的同时，将培养健康人格放在根本目的的位置上。为此，大学生的养成教育重在塑造完美人格。从目标上讲，养成教育是培养大学生学会做人的教育。养成教育通过培养人的良好习惯和健康人格，进而达到培养学生学会做人、学会做事、学会学习、学会与人相处，学会关心社会的目的，这是养成教育的优选目标，也是素质教育的核心任务。
目录
第一节 概述
第二节 大学生诚实守信的现状
第三节 大学生诚实守信习惯的养成
第四节 大学生诚实守信主题教育实践
第二章 敬重感恩
第一节 概述
第二节 大学生敬重感恩的现状
第三节 大学生敬重感恩习惯的养成
第四节 大学生敬重感恩主题教育实践
第三章 助人为乐
第一节 概述
第二节 大学生助人为乐的现状
第三节 大学生助人为乐习惯的养成
第四节 大学生助人为乐主题教育实践
第四章 勤俭节约
第一节 概述
第二节 大学生勤俭节约的现状
第三节 大学生勤俭节约习惯的养成
第四节 大学生勤俭节约主题教育实践
第五章 阳光乐观
第一节 概述
第二节 大学生阳光乐观的现状
第三节 大学生阳光乐观心态的养成
第四节 大学生阳光乐观主题教育实践
第六章 责任担当
第一节 概述
第二节 大学生责任担当的现状
第三节 大学生责任担当习惯的养成
第四节 大学生责任担当主题教育实践
第七章 团结合作
第一节 概述
第二节 大学生团结合作的现状
第三节 大学生团结合作习惯的养成
第四节 大学生团队合作主题教育实践
第八章 认真细致
第一节 概述
第二节 大学生认真细致的现状
第三节 大学生认真细致习惯的养成
第四节 大学生认真细致主题教育实践
第九章 勤奋好学
第一节 概述
第二节 大学生勤奋好学的现状
第三节 大学生勤奋好学习惯的养成
第四节 大学生勤奋好学主题教育实践
第十章 善于思考
第一节 概述
第二节 大学生善于思考的现状
第三节 大学生善于思考习惯的养成
第四节 大学生善于思考主题教育实践
第十一章 知行合一
第一节 概述
第二节 大学生知行合一的现状
第三节 大学生知行合一习惯的养成
第四节 大学生知行合一主题教育实践
第十二章 阅读经典
第一节 概述
第二节 大学生阅读经典的现状
第三节 大学生阅读经典习惯的养成
第四节 大学生阅读经典主题教育实践
第十三章 自省自律
第一节 概述
第二节 大学生自省自律的现状
第三节 大学生自省自律习惯的养成
第四节 大学生自省自律主题教育实践
第十四章 文明礼貌
第一节 概述
第二节 大学生文明礼貌的现状
第三节 大学生文明礼貌习惯的养成
第四节 大学生文明礼貌主题教育实践
第十五章 整齐整洁
第一节 概述
第二节 大学生整齐整洁的现状
第三节 大学生整齐整洁习惯的养成
第四节 大学生整齐整洁主题教育实践
第十六章 体育锻炼
第一节 概述
第二节 大学生体育锻炼的现状
第三节 大学生体育锻炼习惯的养成
第四节 大学生体育锻炼主题教育实践
