作者：王辉
页数：364
出版社：南京大学出版社
出版日期：2021
ISBN：9787305245909
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内容简介
本书为江苏省重点教材项目。本次改版仍沿用原书的框架，在具体内容上相比原版有了较大幅度修改，部分是基础理论（、二章），第二部分是基本方法（第三、四、五章），第三部分是基本技术（第六、七、八章），第四部分是研究案例（第九章），这四个部分内容体现了从理论到技术到应用的逻辑脉络和设计思路。本次修订重点集中在以下几个方面：，结构上的调整。将每一章前面的“内容摘要”替换为具体的、可观察、可测量的“学习目标”；删除了每一章后面的关键词；将附在每一章后面的“练习与测验”调整为“思考.练习.实践”。第二，内容上的调整。对章中行为改变技术在中国的历史发展特别是当代的发展进行了补充完善，增添了国内近年的研究成果。第三，规范性的完善。对第三、四章的部分方法、图表进行了调整、修改，更突出其规范性、适用性和本土化。第四，本土化案例的增加与替换。
作者简介
王辉，特殊教育学博士，南京特殊教育师范学院教授，出版著作《特殊儿童感知觉训练》，主持编著《特殊儿童教育诊断与评估》(第一、二版)、《行为改变技术》等教材7部，参编词典、书籍多部。
目录
第一部分基础理论
第一章绪论……………………………………………………………………
第一节行为及其特点…………………………………………………………
一、行为的涵义…………………………………………………………………
二、行为问题的产生………………………………………………………….
三、行为的分类………………………………………………………………
四、行为的特点………………………………………………………………
第二节行为改变技术及其特点……………………………………………
一、行为改变技术的产生背景………………………………………………
二、行为改变技术的界定……………………………………………………
三、行为改变技术与心理治疗、行为治疗的辨析…………………………
四、行为改变技术的特点……………………………………………………
第三节行为改变技术的发展与应用………………………………………
一、行为改变技术的发展………………………………………………………
二、行为改变技术的应用………………………………………………………
第四节行为改变技术的价值取向与操作原则………………………………
一、行为改变技术的价值取向…………………………………………………
二、行为改变技术的操作原则…………………………………………………
第五节行为改变技术在特殊教育中的作用………………………………………
一、特殊儿童的行为特点………………………………………………………
二、行为改变技术在特殊教育中的作用………………………………………
第二章行为改变技术的理论基础………………………………………………………
第一节应答性条件反射学习理论………………………………………………
一、巴甫洛夫及应答性条件反射实验……………………………………………
二、应答性条件反射的形成及其原理……………………………………………
三、应答性条件反射学说在行为改变技术中的应用……………………………
第二节操作性条件反射学习理论…………………………………………………
一、斯金纳及操作性条件反射的典型实验………………………………………
二、操作性条件反射的形成原理…………………………………………………
三、应答性条件反射理论与操作性条件反射理论的比较………………………
四、操作性条件反射学说在行为改变技术中的应用发展………………………
第三节认知行为改变理论………………………………………………………
一、认知行为改变理论的产生背景………………………………………………
二、认知行为改变理论的基本观点………………………………………………
三、认知行为改变理论在行为改变技术中的应用………………………………
第四节社会学习理论……………………………………………………………
一、社会学习理论的典型实验………………………………………………………
二、观察学习的过程………………………………………………………………
三、观察学习的效用………………………………………………………………
四、社会学习理论在行为改变技术中的应用……………………………………….
第二部分基本方法
第三章行为资料的搜集与图表绘制……………………………………………………
第一节定义目标行为……………………………………………………………………
一、目标行为的定义特征……………………………………………………………….
二、定义目标行为须注意的问题………………………………………………………
第二节记录的准备工作…………………………………………………………………..
一、确认观察者………………………………………………………………………….
二、确认记录的时间和地点……………………………………………………………
第三节选择记录方法与记录工具………………………………………………………..
一、选择合适的记录方法………………………………………………………………..
二、选择恰当的记录工具………………………………………………………………..
第四节观察信度的检验………………………………………………………………..
一、观察信度……………………………………………………………………………
二、观察信度的计算方法……………………………………………………………….
第五节行为图表绘制…………………………………………………………………….
一、图表的组成部分…………………………………………………………………….
二、使用行为数据绘图…………………………………………………………………
三、不同行为数据的绘图………………………………………………………………
第四章实验设计……………………………………………………………………………
第一节行为改变的三个阶段…………………………………………………………
一、基线期………………………………………………………………………………
二、处理期………………………………………………………………………………
三、追踪期………………………………………………………………………………
第二节实验设计…………………………………………………………………………
一、倒返设计的基本类型………………………………………………………………
二、使用倒返设计的注意事项…………………………………………………………
三、倒返设计案例………………………………………………………………………
第三节基线设计………………………………………………………………………..
一、多重基线设计的涵义………………………………………………………………
二、多重基线设计的类型………………………………………………………………
第四节逐变标准设计……………………………………………………………………
一、逐变标准设计的涵义………………………………………………………………….
二、逐变标准设计的实施要点…………………………………………………………….
三、逐变标准设计案例…………………………………………………………………….
四、逐变标准设计的特点…………………………………………………………………
第五章行为改变技术实施的基本步骤…………………………………………………
第一节诊断问题行为……………………………………………………………
一、问题行为的涵义……………………………………………………………………
二、问题行为的分类……………………………………………………………………
三、问题行为的诊断………………………………………………………………………
第二节评估问题行为的前因后果………………………………………………………
一、行为的前因后果……………………………………………………………………
二、评估问题行为的前因后果………………………………………………………..
第三节拟订行为改变的方案……………………………………………………
一、界定目标行为与终点行为………………………………………………………
二、选择适当的强化物………………………………………………………………
三、选用适当的行为改变技术………………………………………………………
四、确定实验设计模式……………………………………………………………..
五、创设良好的干预情境…………………………………………………………
六、安排实施方案的日程表………………………………………………………
第四节实施行为改变的方案………………………………………………………
一、做好实验前的说明工作………………………………………………………
二、订立明确、公平而可信的契约………………………………………………
三、正确使用强化物………………………………………………………………
四、严格执行方案的程序，严密操作行为处理策略……………………………
五、系统而客观地观察和记录行为资料…………………………………………
第五节评估行为改变方案的实施效果……………………………………………………
一、关注个体被改变行为的变化………………………………………………….
二、关注个体其他方面的变化………………………………………………….
第三部分基本技术
第六章行为改变技术(上)——联结学习论行为改变技术……………………
第一节强化法.………………………………………………………………
一、正强化的涵义………………………………………………………………
二、正强化的应用………………………………………………………………
三、差别强化……………………………………………………………………
四、正强化法的实施步骤…………………………………………………………..
五、正强化法的实施案例……………………………………………………
第二节惩罚法………………………………………………………………….
一、惩罚的涵义…………………………………………………………………
二、惩罚的类型………………………………………………………………….
三、惩罚的应用…………………………………………………………………..
四、惩罚的副作用及弊端…………………………………………………………..
五、惩罚法的实施步骤………………………………………………………………
六、惩罚法的实施案例………………………………………………………….
第三节负强化法………………………………………………………………..
一、负强化的涵义……………………………………………………………….
二、负强化物的基本过程——从逃避到回避……………………………………
三、负强化与正强化、惩罚的比较………………………………………………
四、负强化的应用…………………………………………………………..
五、负强化法的实施步骤…………………………………………………………..
六、负强化法的实施案例………………………………………………………
第四节消退法…………………………………………………………………..
一、消退的涵义…………………………………………………………………
二、消退的应用…………………………………………………………………
三、影响消退有效性的因素……………………………………………………
四、消退法的实施步骤……………………………………………………………
五、消退法的实施案例………………………………………………………
第五节塑造法……………………………………………………………….
一、塑造的涵义…………………………………………………………………
二、塑造的应用…………………………………………………………………
三、塑造法的实施步骤…………………………………………………………..
四、塑造法的实施案例……………………………………………………..
第六节渐隐法……………………………………………………………….
一、渐隐的涵义………………………………………………………………….
二、渐隐的作用…………………………………………………………………
三、渐隐的应用…………………………………………………………………
四、渐隐法的实施步骤………………………………………………………
五、渐隐法的实施案例………………………………………………………
第七节链锁法………………………………………………………………
一、链锁的涵义…………………………………………………………………
二、链锁的方式…………………………………………………………………
三、链锁的应用………………………………………………………………….
四、链锁法的实施步骤……………………………………………………………..
五、链锁法的实施案例………………………………………………………..
第八节代币制……………………………………………………………………..
一、代币制的涵义…………………………………………………………………
二、代币制的实施步骤……………………………………………………………
三、代币制实施过程中可能遇到的问题及解决方法……………………………
四、代币制的实施案例……………………………………………………………
第九节饱足法……………………………………………………………………
一、饱足法的涵义…………………………………………………………………
二、饱足法的应用…………………………………………………………………
三、饱足法的实施步骤……………………………………………………………
四、有效运用饱足法的原则………………………………………………………
五、饱足法的实施案例……………………………………………………………
第十节相互抑制法……………………………………………………………
一、相互抑制的涵义…………………………………………………………..
二、相互抑制的应用…………………………………………………………..
三、相互抑制法的实施步骤………………………………………………
四、相互抑制法的实施案例…………………………………………………………
第十一节系统脱敏法…………………………………………………………………
一、系统脱敏法的涵义………………………………………………………………
二、系统脱敏法的应用………………………………………………………….
三、系统脱敏法的实施步骤……………………………………………………
四、系统脱敏法的实施案例…………………………………………………………
第十二节厌恶疗法…………………………………………………………..
一、厌恶疗法的涵义…………………………………………………………
二、厌恶疗法的应用………………………………………………………..
三、厌恶疗法与惩罚的区别…………………………………………………
四、厌恶疗法的实施步骤……………………………………………………
五、厌恶疗法的实施案例……………………………………………………
第七章行为改变技术(中)——认知行为改变技术………………………
第一节理性情绪疗法……………………………………………………….
一、理性情绪疗法的涵义……………………………………………………
二、理性情绪疗法的实施步骤………………………………………………
三、理性情绪疗法的应用……………………………………………………
四、理性情绪疗法的实施案例………………………………………………
第二节认知疗法……………………………………………………………..
一、认知疗法的涵义…………………………………………………………
二、认知疗法的实施步骤……………………………………………………
三、认知疗法的应用………………………………………………………….
四、认知疗法的实施案例………………………………………………………
第三节自我指导训练法……………………………………………………….
一、自我指导训练法涵义………………………………………………………..
二、自我指导训练法的实施步骤………………………………………………
三、自我指导训练法的应用……………………………………………………
四、自我指导训练的实施案例………………………………………………….
第四节自我肯定训练法……………………………………………………….
一、自我肯定的意义…………………………………………………………..
二、自我肯定训练法的涵义…………………………………………………..
三、自我肯定训练的实施步骤……………………………………………….
四、自我肯定训练的实施案例………………………………………………
第八章行为改变技术(下)——社会学习行为改变技术………………
第一节模仿法的涵义及类型……………………………………………………
一、模仿法的涵义……………………………………………………………
二、模仿法的类型…………………………………………………………….
第二节模仿的作用…………………………………………………………
一、增进个体的良好行为…………………………………………………..
二、减弱个体的不良行为………………………………………………….
第三节影响模仿有效性的因素……………………………………………
一、楷模的特点……………………………………………………………
二、观察者自身的特点……………………………………………………
三、程序的安排……………………………………………………………
第四节模仿法的实施步骤……………………………………………..
一、确立目标行为………………………………………………………….
二、选择好榜样……………………………………………………………
三、安排好示范过程………………………………………………………
四、及时强化受训者的模仿行为………………………………………….
第五节模仿法的应用举例………………………………………………
案例1：采用模仿法治疗儿童的社交退缩行为…………………………………
案例2：应用模仿法培养智障儿童良好的学业行为……………………………
第四部分研究案例
第九章行为改变技术的研究案例………………………………………………
第一节行为改变技术用于建立新行为的研究案例……………………………..
案例9-1：以塑造、渐隐等方法训练脑瘫儿童走平衡木的实验研究………….
案例9-2：以塑造法训练脊髓裂儿童学会使用拐杖走路的研究………………..
案例9-3：强化法帮助两位算术学习困难儿童计算减法运算的研究……………
第二节行为改变技术用于增进良好行为的研究案例…………………………….
案例9-4：用塑造、正强化等方法增进儿童进食行为的实验研究……………………
案例9-5：代币制提高学生作业完成质量的实验研究……………………………
案例9-6：强化因素对缄默儿童说话行为的影响………………………………….
第三节行为改变技术用于减少和消除不良行为的研究案例……………………..
案例9-7：厌恶疗法结合自我肯定训练减少上课分心行为的研究案例…………
案例9-8：用消退法矫正儿童不良进食行为一例………………………………..
案例9-9：一例重度智障儿童攻击性行为矫正的个案研究……………………….
案例9-10：增强因素对矫正学生殴打学生行为的影响……………………………
第一章绪论……………………………………………………………………
第一节行为及其特点…………………………………………………………
一、行为的涵义…………………………………………………………………
二、行为问题的产生………………………………………………………….
三、行为的分类………………………………………………………………
四、行为的特点………………………………………………………………
第二节行为改变技术及其特点……………………………………………
一、行为改变技术的产生背景………………………………………………
二、行为改变技术的界定……………………………………………………
三、行为改变技术与心理治疗、行为治疗的辨析…………………………
四、行为改变技术的特点……………………………………………………
第三节行为改变技术的发展与应用………………………………………
一、行为改变技术的发展………………………………………………………
二、行为改变技术的应用………………………………………………………
第四节行为改变技术的价值取向与操作原则………………………………
一、行为改变技术的价值取向…………………………………………………
二、行为改变技术的操作原则…………………………………………………
第五节行为改变技术在特殊教育中的作用………………………………………
一、特殊儿童的行为特点………………………………………………………
二、行为改变技术在特殊教育中的作用………………………………………
第二章行为改变技术的理论基础………………………………………………………
第一节应答性条件反射学习理论………………………………………………
一、巴甫洛夫及应答性条件反射实验……………………………………………
二、应答性条件反射的形成及其原理……………………………………………
三、应答性条件反射学说在行为改变技术中的应用……………………………
第二节操作性条件反射学习理论…………………………………………………
一、斯金纳及操作性条件反射的典型实验………………………………………
二、操作性条件反射的形成原理…………………………………………………
三、应答性条件反射理论与操作性条件反射理论的比较………………………
四、操作性条件反射学说在行为改变技术中的应用发展………………………
第三节认知行为改变理论………………………………………………………
一、认知行为改变理论的产生背景………………………………………………
二、认知行为改变理论的基本观点………………………………………………
三、认知行为改变理论在行为改变技术中的应用………………………………
第四节社会学习理论……………………………………………………………
一、社会学习理论的典型实验………………………………………………………
二、观察学习的过程………………………………………………………………
三、观察学习的效用………………………………………………………………
四、社会学习理论在行为改变技术中的应用……………………………………….
第二部分基本方法
第三章行为资料的搜集与图表绘制……………………………………………………
第一节定义目标行为……………………………………………………………………
一、目标行为的定义特征……………………………………………………………….
二、定义目标行为须注意的问题………………………………………………………
第二节记录的准备工作…………………………………………………………………..
一、确认观察者………………………………………………………………………….
二、确认记录的时间和地点……………………………………………………………
第三节选择记录方法与记录工具………………………………………………………..
一、选择合适的记录方法………………………………………………………………..
二、选择恰当的记录工具………………………………………………………………..
第四节观察信度的检验………………………………………………………………..
一、观察信度……………………………………………………………………………
二、观察信度的计算方法……………………………………………………………….
第五节行为图表绘制…………………………………………………………………….
一、图表的组成部分…………………………………………………………………….
二、使用行为数据绘图…………………………………………………………………
三、不同行为数据的绘图………………………………………………………………
第四章实验设计……………………………………………………………………………
第一节行为改变的三个阶段…………………………………………………………
一、基线期………………………………………………………………………………
二、处理期………………………………………………………………………………
三、追踪期………………………………………………………………………………
第二节实验设计…………………………………………………………………………
一、倒返设计的基本类型………………………………………………………………
二、使用倒返设计的注意事项…………………………………………………………
三、倒返设计案例………………………………………………………………………
第三节基线设计………………………………………………………………………..
一、多重基线设计的涵义………………………………………………………………
二、多重基线设计的类型………………………………………………………………
第四节逐变标准设计……………………………………………………………………
一、逐变标准设计的涵义………………………………………………………………….
二、逐变标准设计的实施要点…………………………………………………………….
三、逐变标准设计案例…………………………………………………………………….
四、逐变标准设计的特点…………………………………………………………………
第五章行为改变技术实施的基本步骤…………………………………………………
第一节诊断问题行为……………………………………………………………
一、问题行为的涵义……………………………………………………………………
二、问题行为的分类……………………………………………………………………
三、问题行为的诊断………………………………………………………………………
第二节评估问题行为的前因后果………………………………………………………
一、行为的前因后果……………………………………………………………………
二、评估问题行为的前因后果………………………………………………………..
第三节拟订行为改变的方案……………………………………………………
一、界定目标行为与终点行为………………………………………………………
二、选择适当的强化物………………………………………………………………
三、选用适当的行为改变技术………………………………………………………
四、确定实验设计模式……………………………………………………………..
五、创设良好的干预情境…………………………………………………………
六、安排实施方案的日程表………………………………………………………
第四节实施行为改变的方案………………………………………………………
一、做好实验前的说明工作………………………………………………………
二、订立明确、公平而可信的契约………………………………………………
三、正确使用强化物………………………………………………………………
四、严格执行方案的程序，严密操作行为处理策略……………………………
五、系统而客观地观察和记录行为资料…………………………………………
第五节评估行为改变方案的实施效果……………………………………………………
一、关注个体被改变行为的变化………………………………………………….
二、关注个体其他方面的变化………………………………………………….
第三部分基本技术
第六章行为改变技术(上)——联结学习论行为改变技术……………………
第一节强化法.………………………………………………………………
一、正强化的涵义………………………………………………………………
二、正强化的应用………………………………………………………………
三、差别强化……………………………………………………………………
四、正强化法的实施步骤…………………………………………………………..
五、正强化法的实施案例……………………………………………………
第二节惩罚法………………………………………………………………….
一、惩罚的涵义…………………………………………………………………
二、惩罚的类型………………………………………………………………….
三、惩罚的应用…………………………………………………………………..
四、惩罚的副作用及弊端…………………………………………………………..
五、惩罚法的实施步骤………………………………………………………………
六、惩罚法的实施案例………………………………………………………….
第三节负强化法………………………………………………………………..
一、负强化的涵义……………………………………………………………….
二、负强化物的基本过程——从逃避到回避……………………………………
三、负强化与正强化、惩罚的比较………………………………………………
四、负强化的应用…………………………………………………………..
五、负强化法的实施步骤…………………………………………………………..
六、负强化法的实施案例………………………………………………………
第四节消退法…………………………………………………………………..
一、消退的涵义…………………………………………………………………
二、消退的应用…………………………………………………………………
三、影响消退有效性的因素……………………………………………………
四、消退法的实施步骤……………………………………………………………
五、消退法的实施案例………………………………………………………
第五节塑造法……………………………………………………………….
一、塑造的涵义…………………………………………………………………
二、塑造的应用…………………………………………………………………
三、塑造法的实施步骤…………………………………………………………..
四、塑造法的实施案例……………………………………………………..
第六节渐隐法……………………………………………………………….
一、渐隐的涵义………………………………………………………………….
二、渐隐的作用…………………………………………………………………
三、渐隐的应用…………………………………………………………………
四、渐隐法的实施步骤………………………………………………………
五、渐隐法的实施案例………………………………………………………
第七节链锁法………………………………………………………………
一、链锁的涵义…………………………………………………………………
二、链锁的方式…………………………………………………………………
三、链锁的应用………………………………………………………………….
四、链锁法的实施步骤……………………………………………………………..
五、链锁法的实施案例………………………………………………………..
第八节代币制……………………………………………………………………..
一、代币制的涵义…………………………………………………………………
二、代币制的实施步骤……………………………………………………………
三、代币制实施过程中可能遇到的问题及解决方法……………………………
四、代币制的实施案例……………………………………………………………
第九节饱足法……………………………………………………………………
一、饱足法的涵义…………………………………………………………………
二、饱足法的应用…………………………………………………………………
三、饱足法的实施步骤……………………………………………………………
四、有效运用饱足法的原则………………………………………………………
五、饱足法的实施案例……………………………………………………………
第十节相互抑制法……………………………………………………………
一、相互抑制的涵义…………………………………………………………..
二、相互抑制的应用…………………………………………………………..
三、相互抑制法的实施步骤………………………………………………
四、相互抑制法的实施案例…………………………………………………………
第十一节系统脱敏法…………………………………………………………………
一、系统脱敏法的涵义………………………………………………………………
二、系统脱敏法的应用………………………………………………………….
三、系统脱敏法的实施步骤……………………………………………………
四、系统脱敏法的实施案例…………………………………………………………
第十二节厌恶疗法…………………………………………………………..
一、厌恶疗法的涵义…………………………………………………………
二、厌恶疗法的应用………………………………………………………..
三、厌恶疗法与惩罚的区别…………………………………………………
四、厌恶疗法的实施步骤……………………………………………………
五、厌恶疗法的实施案例……………………………………………………
第七章行为改变技术(中)——认知行为改变技术………………………
第一节理性情绪疗法……………………………………………………….
一、理性情绪疗法的涵义……………………………………………………
二、理性情绪疗法的实施步骤………………………………………………
三、理性情绪疗法的应用……………………………………………………
四、理性情绪疗法的实施案例………………………………………………
第二节认知疗法……………………………………………………………..
一、认知疗法的涵义…………………………………………………………
二、认知疗法的实施步骤……………………………………………………
三、认知疗法的应用………………………………………………………….
四、认知疗法的实施案例………………………………………………………
第三节自我指导训练法……………………………………………………….
一、自我指导训练法涵义………………………………………………………..
二、自我指导训练法的实施步骤………………………………………………
三、自我指导训练法的应用……………………………………………………
四、自我指导训练的实施案例………………………………………………….
第四节自我肯定训练法……………………………………………………….
一、自我肯定的意义…………………………………………………………..
二、自我肯定训练法的涵义…………………………………………………..
三、自我肯定训练的实施步骤……………………………………………….
四、自我肯定训练的实施案例………………………………………………
第八章行为改变技术(下)——社会学习行为改变技术………………
第一节模仿法的涵义及类型……………………………………………………
一、模仿法的涵义……………………………………………………………
二、模仿法的类型…………………………………………………………….
第二节模仿的作用…………………………………………………………
一、增进个体的良好行为…………………………………………………..
二、减弱个体的不良行为………………………………………………….
第三节影响模仿有效性的因素……………………………………………
一、楷模的特点……………………………………………………………
二、观察者自身的特点……………………………………………………
三、程序的安排……………………………………………………………
第四节模仿法的实施步骤……………………………………………..
一、确立目标行为………………………………………………………….
二、选择好榜样……………………………………………………………
三、安排好示范过程………………………………………………………
四、及时强化受训者的模仿行为………………………………………….
第五节模仿法的应用举例………………………………………………
案例1：采用模仿法治疗儿童的社交退缩行为…………………………………
案例2：应用模仿法培养智障儿童良好的学业行为……………………………
第四部分研究案例
第九章行为改变技术的研究案例………………………………………………
第一节行为改变技术用于建立新行为的研究案例……………………………..
案例9-1：以塑造、渐隐等方法训练脑瘫儿童走平衡木的实验研究………….
案例9-2：以塑造法训练脊髓裂儿童学会使用拐杖走路的研究………………..
案例9-3：强化法帮助两位算术学习困难儿童计算减法运算的研究……………
第二节行为改变技术用于增进良好行为的研究案例…………………………….
案例9-4：用塑造、正强化等方法增进儿童进食行为的实验研究……………………
案例9-5：代币制提高学生作业完成质量的实验研究……………………………
案例9-6：强化因素对缄默儿童说话行为的影响………………………………….
第三节行为改变技术用于减少和消除不良行为的研究案例……………………..
案例9-7：厌恶疗法结合自我肯定训练减少上课分心行为的研究案例…………
案例9-8：用消退法矫正儿童不良进食行为一例………………………………..
案例9-9：一例重度智障儿童攻击性行为矫正的个案研究……………………….
案例9-10：增强因素对矫正学生殴打学生行为的影响……………………………
参考与推荐阅读…………………………………
