英语阅读与写作认知心理研究

第一部分 将科学应用子外语教学
第一章 认知心理学
第一节 认知心理学发展概述
第二节 认知心理学对知识的分析
第三节 认知心理学对信息处理的研究
第四节 认知心理学与学习
第二章 外语教学法的发展
第一节 早期的外语教学法
第二节 20世纪的外语教学法
第三章 认知心理学与外语教学
第一节 认知心理学与外语教学概述
第二节 认知心理学与第二语言习得
第三节 认知心理学与外语阅读
第四节 认知心理学与外语写作
第二部分 认知心理学视角下的英语阅读
第四章 英语阅读
第一节 阅读的本质
第二节 影响英语阅读的因素
第三节 教师在阅读教学中的作用
第四节 阅读测试
第五章 阅读理解模式
第一节 数据驱动处理模式
第二节 概念驱动处理模式
第三节 交互处理模式
第四节 阅读模式的比较
第六章 阅读的要素
第一节 阅读单词
第二节 识别单词音素
第三节 解码单词
第四节 推断词义
第五节 扩大词汇量
第六节 分析单词结构
第七节 整合句子
第八节 提高阅读理解能力
第九节 提高阅读速度
第七章 学习阅读
第一节 图式理论
第二节 背景知识
第三节 阅读推论
第四节 背景知识对教学的启示
第五节 元认知知识
第八章 英语阅读认知心理研究
第一节 阅读的语言前提
第二节 阅读的认知前提
第三节 阅读过程中认知的引导
第四节 通过阅读构建词汇
第五节 通过阅读构建知识体系
第九章 英语阅读策略
第一节 英语阅读学习策略的起源
第二节 证实、评价阅读策略
第三节 阅读动机的建立
第四节 英语阅读策略研究
第五节 对国内英语阅读策略研究的反思
第六节 英语阅读策略的重要性
第三部分 认知心理学槐角下的英语写作
第十章 英语写作认知模型研究
第一节 写作认知模型
第二节 写作过程的记忆
第十一章 英语写作认知过程
第一节 英语写作认知过程研究
第二节 写作准备阶段
第三节 写作表达阶段
第四节 写作内容的修改编辑
第五节 有效写作程序的建立
第六节 写作认知策略教学
第十二章 国外写作认知心理研究
第一节 国外早期写作研究
第二节 国外近年英语写作认知心理研究
第十三章 国内英语写作认知心理研究
第一节 20世纪国内英语写作研究
第二节 2001-2010年国内英语写作认知心理研究
第三节 近年国内英语写作认知心理研究
第十四章 阅读与写作认知心理研究
第一节 国外英语阅读与写作认知心理研究
第二节 国内英语阅读与写作认知心理研究
参考文献
附录 商务英语专业学生认知心理过程与英语写作研究
大学新生写作元认知知识研究对英语写作教学的启示
基于阅读认知心理过程对英语写作教学的反思
后记