作者：何刚等著
页数：312页
出版社：四川教育出版社
出版日期：2021
ISBN：9787540876081
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
这套“大川书系”，把读者对象定位于教师群体，把目光聚焦到教育现场，聚焦到学校和师生的教育生态，我认为是非常有方向感的探索。我跟四川教育的同志们交流时也说，四川是教育大省，中小学生有一千多万，名师名校太多了，有很多优质的教育资源可以挖掘。四川省民族边远地区，也有很多亟待解决的教育难题，实施了很多具有地域特色的教育政策，都是值得研究的课题。最近几年我走了好几个省市，远到了四川的藏族聚居区，发现这几年乡村学校硬件有了很大改善，但是师资“进不去、留不住”的问题仍在，教师的水平也有待提高。所以我说，要把眼光投向农村，让农村的孩子能享有公平而有质量的教育。这个的首要问题，还是教师队伍的培育、成长。 这套书系的命名，内涵也是很讲究的：“大川”从“四川”演变而来，寓意立足本土、放眼全国，把中国教育的涓涓细流汇聚成大江大河，为更多有教育学术追求的教师服务。
作者简介
何刚，成都金苹果锦城第一中学副校长，中学高级教师，四川省优秀教师，成都市初中领航校长，四川师范大学兼职硕士生导师。曾担任成都七中育才学校常务副校长。主要从事学校管理、教育教学研究与实践。曾主持或主研国家、省级和市级多项课题，研究成果多次获得国家、省级和市级奖励。多篇论文在《人民教育》《教育科学论坛》等杂志上发表。
目录
一、新的历史方位：新时代学校德育的三大新视点
二、难以突破的现代德育困境：生命的残缺与精神的现代化贫困
三、德育突围的新路径：走向全景德育
第二章 新时代的全景德育是什么
一、新时代全景德育的时代蕴含与改革攻坚
二、新时代全景德育的实践样态
三、新时代全景德育的学校使命
第三章 如何建构新时代学校全景德育
一、建构的目标：培育整全的生命
二、建构的标准：多维全景的综合审视
三、新时代学校全景德育的内容框架
四、新时代学校全景德育内容的整合路径
第四章 新时代的班会课如何落实全景德育的思想
一、新时代的班会课：新功能与新样态
二、班会课的“全景”：建构策略与内容体系
三、班会课的完整实施：从设计到反思的全程跟进
第五章 如何设计和开展新时代的全景德育活动
一、起点：追寻新时代全景德育活动的新功能与新样态
二、三大“全景”的学校德育活动内容
三、新时代全景德育活动的整合实施策略
第六章 走向综合实践的全景德育
一、新时代教育改革中的综合实践
二、走向整合的综合实践德育体系
三、综合实践德育的内容框架
四、综合实践德育的实施流程
五、综合实践全景育人的反思与展望
第七章 走向全景的学生发展指导
一、走向全景的顶层设计
二、发展指导内容体系建构策略
……
第八章 全景德育中的思想政治课教学
第九章 学科育人的学校全景
第十章 家校共育的全景建构
第十一章 走向未来的全景德育
后记
