作者：李兴洲
页数：197
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2021
ISBN：9787303268184
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内容简介
《幼儿教师清单保教理论与实务》结合教师一日工作流程及岗位，设计出一日工作的清单与标准，让老师在工作及清晰知道自己的工作内容，同时清晰了解班级的共同目标，建立一致的教学环境及教学行为，即利于老师的教学管理，利于儿童安全感的建立，同时儿童意外的发生率。本书分为六个模块：一、幼儿教师清单保教理念与模式；二、托幼机构保教清单与标准；三、0-3岁儿童生理心理特点；四、 观察记录清单及评估量表；五、家园共建；六、常见意外伤害的防护与急救
作者简介
李兴洲，北京师范大学教育学部教授、博士生导师，北京师范大学中国教育扶贫研究中心副主任，主要从事教育基本理论、职业教育理论与教学改革实践研究，主持全国教育科学规划重点课题和北京市哲学社会科学课题等10余项，在《教育研究》《新华文摘》等学术期刊发表学术论文80余篇，出版《职业教育科研新进展（2012-2013年）》《职业生涯规划》等学术著作、教材10余部。
孙杰，从事教育培训与指导20多年，致力于推广清单管理理念，先后出版《孙杰教你简单做父母》《爸爸妈妈加入我会说》《这样养孩子就对了》等书籍。
目录
第一章 清单保教的理念与模式
一、清单是什么
二、清单保教的意义
三、清单保教的理念
第二章 清单保教标准的使用及清单要点总览
一、清单保教标准的使用
二、托幼机构清单要点总览
三、托幼机构一日生活清单要点与督导要点
四、托幼机构安全与卫生清单要点与督导要点
模块二 清单保教的理论基础
第三章 清单保教的教育学基础
一、现代脑科学研究成果
二、埃里克森的人格发展八阶段理论
三、布朗芬布伦纳的生态系统理论
四、多元智能理论
五、蒙台梭利教育理论
六、课程关系
第四章 清单保教的心理学基础
一、0～1岁婴儿的特点及发展需求
二、1～2岁幼儿的特点及发展需求
三、2～3岁幼儿的特点及发展需求
四、3～4岁幼儿的特点及发展需求
五、4～5岁幼儿的特点及发展需求
六、5～6岁幼儿的特点及发展需求
第五章 关注婴幼儿发展的关键期
一、关键期的由来
二、客观看待婴幼儿成长过程中的关键期
三、值得关注的婴幼儿发展的关键期
模块三 婴幼儿保教活动方案
第六章 幼儿园区域教学活动与区域材料清单
一、个性化区域活动教学
二、区域材料清单
第七章 0～6岁婴幼儿日常活动方案清单
一、0～3岁婴幼儿日常活动方案清单
二、3～6岁幼儿日常活动方案清单
模块四 家园共育
第八章 教师与家长沟通的清单要点
一、一日生活与家长沟通的清单要点
二、关于规则和意外伤害与家长沟通的清单要点
三、入户指导的清单要点
四、抚触和洗澡的清单要点
第九章 家园共育清单保教标准与实施
一、家园共育的重要意义
二、建立初始档案
三、家园互动清单保教标准
四、家庭主题活动
参考书目
