作者：王洁松主编
页数：218页
出版社：厦门大学出版社
出版日期：2021
ISBN：9787561581261
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书主要从知行合一、青春建功和多彩校园三个方面出发, 记录在校师生和校友的求学、实践和工作经历, 展现厦大人的奋斗与担当、责任与奉献。
作者简介
王洁松，曾任厦门大学学生工作部副部长，现任厦门大学嘉庚学院党委副书记、厦门市高校辅导员协会副会长等。曾在共青团福建省委挂职工作、在教育部思想政治工作司借调工作。2019年入选福建省思想政治工作中青年骨干项目（全省10人）。
本书特色
《我的厦大范儿/百年精神文化系列》从不同的角度，引领我们去品读厦门大学的真正内涵，感受厦门大学浓郁的人文精神和科学精神。目的在于反映和宣传厦门大学百年来的学术成就和贡献，挖掘百年来厦门大学丰厚的历史积淀和传统资源，展示厦门大学的学术底蕴，重建“厦大学派”，为学校“双一流”建设提供学术传统的支撑。
目录
扬帆启航二十载朝暮与共厦大情/曾芷霖
是微光，也可以成为炬火/李煦炜
我在厦大那些事/李剑锋
“厦”园之夏：“医骨作器”实践路
青春无悔，初心不负/齐笑婕
我的向上向善点滴/伏朝
暑期社会实践，遇见不一样的自己/贺尹
友情的共通体/余雨萍
许年行，用热爱浇灌学术之花/揭上锋
第二篇 青春建功
用青春浇灌脱贫致富的梦想之花
此心安处是吾乡/黄睿芝
两年/范天成
李汉鹏：永远做基层实践中的“学习者
他，点亮了干里之外的小橘灯/张琰
詹阳：做基层人民事业的“创业者
带着厦大的梦想，让优质教育触手可及
第三篇 多彩校园
我和厦大的文艺范儿
——厦门大学原创音乐话剧《我的青春我的
团》创作演出纪实/吴王治
风流如你称厦大/罗戈锐
厦大，我最美好的青春，都与你有关
我的厦大研究生时光，“气”场满满
——忆读研时的那些小事/柯常达
我与经济学院/吴微
且听风吟，厦园一场青春/黄而彬
忆往昔厦大时光/陈熹
以梦为马，不负韶华/刘昭麟
我和我的解剖课/苏若为
在心里种下善良的种子/朱亚生
校园中的那抹橄榄绿/刘慧
我爱你，再见/王嘉君
与厦大“共舞”的时光/李朝
我的厦大生活/郑鑫
我的厦大电台/姜键骏
那段与声音有关的长长时光/宋颖
“音”缘厦大电台，邂逅多彩人生/赵越
行于厦园/郑珍荣
心之所向是祖国/齐笑婕
吾师印象记/齐仁达
节选
扬帆启航二十载朝暮与共厦大情曾芷霖厦门大学数学科学学院2019级本科生人物简介：王焰金，厦门大学数学科学学院教授、博士生导师。本科、博士毕业于厦门大学，美国布朗大学联合培养博士、访问学者，香港中文大学博士后、访问学者。入选国家高层次青年人才，获2013年全国百篇优秀博士学位论文奖，2015年福建省自然科学杰出青年基金，2015年福建省高校新世纪优秀人才支持计划。主要从事流体力学中的非线性偏微分方程的数学理论研究，论文发表在Advances in Mathematics、Archive for Rational Mechanics and Analysis、Communi-cations in Mathematical Physics、Communications in Partial Differential Equations 、Journal de Mathématiques Pures et Appliquées等国际一流杂志。春去秋来，白鹭悠悠，见证了王焰金老师在厦门大学的一步步成长，从本科到博士，从学生到教师……不知不觉在厦学习、工作以及生活了二十年，这段时光已然成为他生命里最主要的一部分。无论当初报考厦大选择数学，还是读研选择偏微分方程，也许都只是一次次“随缘”的选择，但无心插柳柳成荫，王老师在厦园绽放着属于他的光。一、勇攀高峰的景润青年偏微分方程的研究往往需要很多新的想法或者观察，毫无思绪时很苦恼、着急，可当灵光闪现时又很激动。为了验证自己的想法是否可行，王焰金老师有时会半夜起床验算，偶尔夜里加班验算到凌晨三四点也不稀奇。在科学探索的道路上，遇到困难是常有的事情。王老师对此持乐观态度：遇到困难，非常正常。如果毫无困难，那说明研究内容毫无意义，如果困难不大，说明意义也不大。好的工作一定是有大困难的，需要一些新的想法和技巧。所以碰到困难，说明找到了好的问题研究。正是凭借着这股“追求真知，勇攀高峰”的精神，迎着荆棘长风笃行向前，王老师在学生时代已崭露头角，毕业留校后更是全身心投入其研究工作，用热爱诠释态度。王焰金老师入选国家高层次青年人才，曾获全国优秀博士学位论文奖，主持和参与了国家级和省部级多个科研项目，入选多个人才计划。王老师近几年主要研究流体力学中偏微分方程的自由边界问题，在Adv.Math.、ARMA、CMP、CPDE、JMPA等本领域国际重要学术期刊上发表论文30篇，获得了国内外专家的肯定，并被同行引用。二、风行鹭岛的南强教师从学生到教师这一身份上的转变，对于王焰金老师来说是“面对十几年前的自己”那种奇怪而又美好的感觉。学生时期，只需要自己理解、掌握知识点，而作为教师，需要把知识点解释给学生理解，而且要清楚有些学生为什么会不理解。在日复一日的教学过程中，科研虽忙，但王老师非常重视与学生的交流，十几年如一日。P3-4
