作者：武玮著
页数：238页
出版社：北京理工大学出版社
出版日期：2020
ISBN：9787568293877
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书对流动人口子女教育融入结果的现状、影响因素进和作用机制进行探究。首先分析中国大陆流动人口子女教育融入现状, 发现流动人口子女整体教育融入水平不高, 在认知和非认知能力上与本地子女具有较大差距。其次, 从家庭视角出发, 使用倾向得分匹配方法对不同类型家庭迁移对流动人口子女认知和非认知能力的影响效应进行评估后发现, 家庭迁移有助于促进流动人口子女的教育融入, 不同的迁移类型对流动人口子女认知和非认知能力的影响并不相同。再次, 基于班级视角, 本书结合随机分班和固定效应模型分析班级流动人口子女同伴对流动人口子女教育融入结果的影响。结果发现, 流动人口子女同伴负面影响流动人口子女的部分认知能力与非认知能力。负面的同伴影响可能主要来自同伴互动, 班级氛围与教学方法的改变。最后, 回归学校视角, 使用多层线性模型, 分析了社经地位隔离和户口隔离对流动人口子女教育融入结果的影响。
作者简介
武玮，2019年12月加入北京理工大学人文与社会科学学院，目前任讲师。香港中文大学教育经济学哲学博士。主要研究兴趣包括家庭教育、流动人口子女教育和创业教育研究等。擅长使用大规模抽样调查数据和追踪调查数据进行量化实证分析。曾在美国旧金山，加拿大多伦多，意大利罗马，西班牙巴塞罗那和中国香港等国家和地区的国际权威学术会议上进行论文主题和口头报告，报告内容引起国内外学者关注。学术论文和书成果亦在多本中外核心期刊上发表。
目录
第1章引言1
11概念阐述2
111流动人口子女2
112教育融入结果3
12研究背景6
121现实背景6
122政策背景13
13研究问题16
14研究意义17
141实践意义17
142理论意义18
第2章政策与实践20
21中央政策演变20
211户籍制度与财政分权20
212“两为主”政策的形成21
213强化地方政府责任22
214中央政府承担部分责任23
215小结24
22地方政策实践24
221城市公办学校25
222流动儿童学校26
223小结27
23本章总结28
第3章文献综述30
31理论基础30
311影响移民决策的相关理论30
312影响移民融入的相关理论35
313理论部分总结44
32实证研究综述45
321家庭迁移对流动人口子女教育融入结果的影响45
322流动人口子女教育融入结果的影响因素51
323实证研究部分的总结61
33本章总结62
第4章研究设计65
41研究框架65
42研究数据71
421数据来源71
422变量选择73
43具体设计80
431家庭迁移对流动人口子女教育融入结果的影响80
432班级同伴对流动人口子女教育融入结果的影响83
433学校隔离对流动人口子女教育融入结果的影响85
44本章总结87
第5章流动人口子女教育融入结果现状89
51流动人口子女教育融入结果的现状89
511不同来源流动人口子女的认知和非认知能力91
512不同区域流动人口子女的认知和非认知能力92
513不同代际流动人口子女的认知和非认知能力94
52本章总结96
第6章家庭迁移与流动人口子女的教育融入结果98
61描述性统计（1）98
62估计结果101
621研究方法假设检验101
622基准模型匹配结果111
623异质性模型匹配结果118
63本章总结124
第7章班级同伴与流动人口子女的教育融入结果126
71描述性统计（2）126
72估计结果131
721研究方法假设检验131
722基准模型回归结果133
723异质性模型回归结果136
724班级同伴的中介分析143
73本章总结146
第8章学校隔离与流动人口子女的教育融入结果147
81描述性统计（3）147
82估计结果153
821基准模型回归结果153
822异质性模型回归结果160
823学校隔离的中介分析166
83本章总结173
第9章总结174
91研究结果175
92理论回应182
921对家庭迁移相关理论的回应182
922对班级同伴相关理论的回应185
923对学校隔离相关理论的回应186
93政策建议188
94研究不足与未来方向194
附录197
参考文献207
后记237
